Технологія навчання молодших школярів рішенню завдань
На сучасному етапі розвитку, вирішуючи завдання, діти молодшого шкільного віку набувають нові математичні знання, готуються до практичної діяльності. Завдання сприяють розвитку їх логічного мислення. Велике значення має вирішення завдань і у вихованні особистості учня. Тому дуже важливо, щоб педагог мав глибокі уявлення про текстової задачі, про її структуру, умів вирішувати завдання різними способами.
Завдання мають бути математичними проблемами, представленими в доступній для дітей формі, і їх якість залежить:
? По-перше: від якості їх внутрішньої математичної структури.
? По-друге: від їх витонченості та доступності.
Завдання має бути естетично приваблива, як предмет мистецтва, тому що більшість їх незрозумілі і заплутані. Ми як майбутні вчителі, повинні чітко підбирати завдання із зрозумілим змістом, виробляти у дітей тактику і послідовність роботи над завданням.
Текстові задачі часто створюють різні складнощі для учнів будь-якого рівня. Для відстаючих - цих проблем більше, ніж для інших учнів після достатнього засвоєння матеріалу попередніх розділів. Перш, ніж приступити до вирішення текстових завдань потрібно переконати дитину у необхідності того, що для вирішення цих завдань у нього є необхідні знання. Завдання бувають різного рівня складності. Отримані дитиною знання, а також його винахідливість достатньо для того, щоб правильно вирішити текстові завдання будь-якого рівня. Якщо ж учень недостатньо меткий або пасує перед труднощами, це не означає, що він не може вирішити задачу. Вищевказані якості розвиваються за допомогою певних навичок, які набуваються учнем під час вирішення кожного завдання. Тому чим більше завдань ви будете пропонувати вирішити своєму учневі, тим швидше знайдете рішення черговий завдання. Рішення задач - це робота незвичайна, а саме інтелектуальна робота [8, с. 119]. Щоб навчитися який або роботі, потрібно попередньо добре вивчити даний матеріал, над яким потрібно буде працювати, ті інструменти, за допомогою яких виконується ця робота.
Таким чином, для того щоб навчитися вирішувати завдання, необхідно розібратися в тому, що вони собою представляють, як вони влаштовані, з яких складових частин вони складаються, якими є інструменти, за допомогою яких проводиться рішення задач. Будь-яка задача являє собою вимогу або питання, на який потрібно знайти відповідь, спираючись і враховуючи ті умови, які вказані в задачі. Тому, приступаючи до вирішення будь-якої задачі, треба її уважно вивчити, встановити, в чому полягають її вимоги, які умови, виходячи, з яких треба вирішувати задачу. Все це називається аналізом завдання.
Процес рішення задачі - це процес, що починається з моменту отримання завдання до моменту повного завершення її вирішення, то, очевидно, що цей процес складається не тільки з викладу вже знайденого рішення, а з ряду етапів, одним з яких і є виклад рішення.
В цілому весь процес вирішення завдання можна розділити на вісім етапів:
I етап - називається аналізом умови задачі. Отримавши завдання, перше, що потрібно зробити, розібратися в тому, що яка ця задача, які її умови, в чому полягають її вимоги, тобто провести аналіз завдання. Цей ана...
