Порівняльна характеристика фізичного стану дівчаток 7-9 років, що займаються ритмічною гімнастикою
ВСТУП
Молодший шкільний вік є дуже важливим періодом у розвитку людини.
У ці роки триває процес формування гармонійного розумового, морального і фізичного розвитку дитини. Разом з тим, цей життєвий етап досить складний для дітей, так як саме в цей час відбувається перехід від дошкільного дитинства до школи, з усіма її відмінностями від дитячого садка, навантаженнями на психіку і організм дитини. Тому заняття фізичною культурою в молодшому шкільному віці покликані не тільки сприяти фізичному розвитку зростаючого організму дитини, формувати у нього різноманітні рухові вміння та навички, а й оздоровлювати (Г.М. Голубєва, 2009).
Одним з факторів ризику здоров'ю дітей шкільного віку є низька рухова активність, яка знижується зі вступом до школи і продовжує все сильніше знижуватися від молодших класів до старших. Її дефіцит порушує захисні функції організму, серйозно погіршує стан здоров'я дитини. Це пов'язано з великими розумовими навантаженнями як безпосередньо в школі, так і при виконанні все збільшується числа домашніх завдань (І.А. Смирнова, 2009).
Зазначене призводить до того, що у більшості молодших школярів порушується постава, погіршується зір, діяльність серцево - судинної і дихальної систем, порушується обмін речовин, знижується опірність до різних захворювань (Г.Г. Попов, 2010) .
За даними НДІ гігієни і профілактики захворювань дітей, підлітків та молоді, за останні десятиліття стан здоров'я дітей молодшого шкільного віку погіршився: знизилася кількість абсолютно здорових з 23,2% до 15,1% і збільшилася кількість дітей , мають різні відхилення в стан здоров'я з 60,9% до 67,6% і хронічні захворювання з 15,9% до 17,3% (А.Б. Лагутін, Н.В. Шалашов, 2011).
В даний час існує багато напрямів оздоровчих занять. І, тим не менш, ритмічна гімнастика залишається актуальною і на її основі виникають нові напрямки: аеробіка, ритмопластика, танцювально-ігрова гімнастика, танцювально-ритмічна гімнастика і т.д. Основою ритмічної гімнастики є зв'язок рухів з музикою розвиток музичної ритмічності, пластичності, музичного смаку.
Можливості застосування ритмічної гімнастики досить широкі, діапазон вправ величезний, і під умілим керівництвом педагога вона є як оздоровчим, освітнім, так і виховним напрямком у розвитку особистості дитини (Г.Г. Попов, 2010).
Таким чином, найважливіше завдання, що стоїть перед педагогами - створити умови, за яких діти молодшого шкільного віку зможуть займатися фізичними вправами протягом навчального дня і в позаурочний час з метою підвищення рухової активності, зміцнення здоров'я, поліпшення фізичної підготовленості та виявити найбільш ефективні засоби досягнення цієї мети.
Об'єкт дослідження: процес фізичного виховання дівчаток 7-9 років.
Предмет дослідження: фізичний стан дівчаток 7-9 років, що займаються ритмічною гімнастикою.
Мета дослідження: порівняльна характеристика фізичного стану дівчаток 7-9 років, займаються і не займаються ритмічною гімнастикою.
