ЗМІСТ
ВСТУП
. ЗАГАЛЬНІ ТЕОРЕТИЧНІ ВІДОМОСТІ ПО ТЕМІ «ТЕПЛОВІ ЯВИЩА»
.1 Тепловий рух
1.2Температура. Вимірювання температури
.3 Внутрішня енергія
.4 Теплопередача
1.4.1Теплопроводность
1.4.2Конвекція
.4.3 Теплове випромінювання
1.5Расчет кількості теплоти. Питома теплоємність
1.6Гореніе. Питома теплота згоряння палива
.7 Плавлення і кристалізація. Питома теплота плавлення і кристалізації
.8 Випаровування і кипіння. Питома теплота пароутворення
2. НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ АНАЛІЗ ТЕМИ «ТЕПЛОВІ ЯВИЩА»
.1 Навчальна програма з фізики для 8 класу за темою «Теплові явища»
.2 Методика вивчення теплових явищ
. РОЗРОБКА УРОКІВ ПО ТЕМІ «ТЕПЛОВІ ЯВИЩА»
.1 Урок вивчення нового матеріалу з теми «Види теплопередачі»
.2 Комбінований урок за темою «Кипіння»
.3 Урок-лабораторна робота з теми «Агрегатні стани речовини»
.4 Урок узагальнення та систематизації знань з теми «Теплові явища»
.5 Урок перевірки та корекції знань і умінь з теми «Теплові явища»
ВИСНОВОК
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТОК A
ВСТУП
«Теплові явища» включає систему понять, формування яких має важливе світоглядне і політехнічна значення. До них відносяться: тепловий рух, внутрішня енергія, способи зміни внутрішньої енергії, кількість теплоти, питома теплоємність речовини, зміна агрегатних станів речовини (плавлення і твердіння, випаровування і конденсація) їх пояснення на основі молекулярно-кінетичних уявлень, перетворення енергії в механічних і теплових процесах.
Велика кількість понять, які потрібно засвоїти учням, вимагає ретельної розробки методики їх формування. Учитель при цьому повинен спиратися на знання, отримані учнями при вивченні первинних відомостей про будову речовини в VII класі, на поняття про роботу і енергії. Це необхідно для пояснення сутності теплових явищ і формування основних понять, таких, як тепловий рух, температура, внутрішня енергія, теплопередача, кількість теплоти, питома теплоємність речовини.
Певні методичні труднощі виникають у зв'язку із застарілою термінологією. Основні терміни - «теплота», «кількість теплоти», «теплоємність», «теплова передача», «теплообмін» - з'явилися в період теплородних уявлень, коли під теплотою розуміли особливу матеріальну середу. При сучасних поглядах на природу теплоти така термінологія ускладнює правильне розуміння учнями фізичної сутності даних термінів і понять. Однак іншій термінології поки не існує.
Для подолання труднощів при вивченні тем, пов'язаних з формуванням у школярів багатьох складних і абстрактних понять, треба йти шляхом найширшого використання демонстраційного і лабораторного фізичного експерименту, вирішення завдань і залучення прикладів з життя, побуту, природи і виробництва.
У неявному вигляді в даній темі учні знайомляться з першим законом термодинаміки і в деякій мірі - з другим.
Актуальність даної теми дипломної роботи полягає в процесі кращого сприйняття учнями різних сторін і властивостей досліджуваних процесів і явищ.
Пізнавальні інтереси учнів до фізики складаються з інтересу до явищ, фактів, законам; з прагн...
