Введення
Людська культура протягом століть зазнавала різного роду зміни, які то стримували, то стимулювали її розвиток. Найчастіше неоднозначність суджень і думок про ті чи інші події, факти або явища набували статус протиріч, вирішення яких було рушійною силою розвитку культури суспільства. Для сучасного суспільства характерна тенденція нівелювання етнічних особливостей, традицій, асиміляція окремими народами чужорідних форм і способів інкультурації молодих поколінь, що призводить до формування у молоді сплутаності етнокультурної ідентичності, суперечливості в поглядах, судженнях ідеалах.
Особливо виразні зміни, що відбуваються з людиною, що проявляються в ігрових захопленнях дітей та молоді, оскільки ця частина суспільства особливо схильна до змін, відкрита до зовнішніх впливів, найменш стійка до впливів «чужих» культур.
Необхідність вивчення ігрової культури і фіксування її характеристик в культурному просторі обгрунтовується і як невизначеністю інтерпретації терміна «гра», так і довільністю його використання: все частіше грою називаються будь-які процеси, що припускають імовірнісний результат, тим самим вона мислиться як всеохоплюючий, всеосяжний феномен, в той час як недостатньо вивчаються сучасні тенденції власне ігрової діяльності, яка розгортається в межах ігрової культури. Саме тому актуальним стає з'ясування власне сутнісних, властивих тільки ігровий культурі ознак, що відрізняють її від інших феноменів людської культури.
Мета даної роботи - вивчити стан ігрової культури в умовах сучасної сім'ї.
Основні завдання:
. Охарактеризувати сучасний стан ігрової культури.
. Проаналізувати стан кризи ігрової культури.
. Визначити стан дитячих ігор в умовах сучасної сім'ї.
. Розглянути традиційні ігри дітей за участю батьків.
1. Стан ігрової культури в сучасному суспільстві
.1 Поняття ігрової культури
Гру як один із феноменів людського буття не раз намагалися осмислити представники самих різних наукових шкіл. Феномен гри представляв інтерес для дослідження, насамперед, в таких аспектах, як співвідношення гри і мистецтва, роль ігрової діяльності в процесі виховання та соціалізації особистості, співвідношення гри і культури взагалі. Інтерес до дослідження гри як культурного феномену, пошуки його сутності, моделювання гри як системи стратегій, спроби вивести загальне становить, об'єднуюче настільки різні прояви людської діяльності, позначених у мові поняттям «гра», сприяли формуванню самостійного дослідницького напрямку - «ігрологіі». У рамках цього напрямку була виявлена ??нерозривний зв'язок гри з найважливішими екзистенційними феноменами: свободою, працею, любов'ю, мистецтвом, з життям в цілому. Однак багатоаспектність вивчення, і наявність різноманітного спектра суджень про гру в різних наукових школах, а також відсутність єдиного погляду на природу ігри викликають безсумнівні труднощі у визначенні її як категорії культурології. [7]
Соціокультурна невизначеність розхитує традиційні форми і способи трансляції культури; у своєму соціальному розвитку діти орієнтуються вже не на дорослих, а на своїх «просунутих» однолітк...
