Організація навчального співробітництва на уроках іноземної мови
. Навчальне співробітництво як фактор гуманізації навчального процесу
1.1 Гуманізація освіти
Категорія співпраці в педагогічному свідомості з'єднана з категорією гуманізації освіти.
Починаючи з 60-х рр.. вітчизняна культура збагатилася ідеями діалогу, співпраці, спільної дії, необхідності розуміння чужої точки зору, поваги особистості. Переорієнтація сучасної педагогіки на людину та її розвиток, відродження гуманістичної традиції є найважливішими завданнями, поставленими самим життям.
Вивчаючи зібраний мною матеріал з різних інтернет ресурсів, який включає в себе наукові і дослідницькі роботи вчителів і студентів педагогічних університетів, я б хотіла виділити наступну інформацію, яка допоможе мені вирішити проблему даної курсової роботи.
У гуманістичної педагогіці людина розглядається як найвища цінність суспільства і самоціль суспільного розвитку.
Гуманістична мета освіти вимагає перегляду його змісту. Воно повинно включати не тільки новітню науково - технічну інформацію, а й гуманітарні особистісно - розвиваючі знання та вміння, досвід творчої діяльності, емоційно ціннісне ставлення до світу і людини в ньому, а також систему морально - етичних почуттів, що визначають його поведінку в різноманітних життєвих ситуаціях . Зміна парадигми сучасної освіти - гуманізації всіх сфер життєдіяльності людини - робить актуальною проблему розвитку особистості. Ефективний розвиток особистості можливо тільки в процесі оволодіння навколишньою дійсністю, досвідом попередніх поколінь, культурою, власним позитивним досвідом суспільних відносин. Це можливо тільки через активну діяльність (С.Л. Рубінштейн, А.Н. Леонтьєв, А.В. Запорожець, Д.Б. Ельконін та ін.)
Діяльність - це специфічна людська форма активного ставлення до навколишнього світу, зміст якого складає доцільна зміна і перетворення цього світу, на основі освоєння і розвитку готівки форм культури. Психолог А.Н. Леонтьєв як головний ознаки діяльності називає її предметність. Він пише, що діяльність завжди спрямована на перетворення того чи іншого предмета (частини) навколишньої дійсності. [8]
Як предмет діяльності виступає будь-яка частина навколишньої дійсності (елемент, явище, процес тощо). Взаємодія людини з предметом діяльності забезпечує задоволення його потреб. Предмет діяльності - це той матеріальний чи ідеальний продукт, заради якого здійснюється діяльність, що спонукає суб'єкта до діяльності. У ході діяльності, що включає в себе полюс суб'єкта і полюс об'єкта, відбуваються процеси «опредмечивания» (суб'єкт втілює свої задуми) і «распредмечивания» (суб'єкт оволодіває якостями об'єкта діяльності). [16,472]
Гуманізація - ключовий елемент нового педагогічного мислення, затверджує полісуб'ектную сутність освітнього процесу. Основним змістом освіти в цьому випадку стає розвиток особистості. А це означає зміну завдань, що стоять перед педагогом. Якщо раніше він повинен був передавати учневі знання, то гуманізація висуває інше завдан...
