Курсова робота на тему:
В« Напрями психотерапевтичної та корекційної роботи при неврозах у підлітків В»
Введення
Мета роботи
1) зрозуміти причини і особливості порушень в стані і поведінці дітей і підлітків
2) виявити головні психотравмуючі ситуації у дітей та підлітків
3) професійно визначати необхідні методи психотерапії
Робота складається з двох частин - теоретичної та практичної.
У теоретичній частині розглянуто досвід різних психотерапевтів і психологічних шкіл за напрямками психотерапевтичної та корекційної роботи. У практичній проведено психодіагностичне дослідження з виявлення підлітків з проявами різних неврозів. Використана методика В«Дитячий опитувальник неврозів В». Текст методики викладено у додатку. br/>
1. Історична довідка
Термін невроз був уведений у другій половині XVIII століття для позначення ряду захворювань нервової системи. З того часу змінювалися точки зору на сутність неврозу. З другої половини XIX століття закріпилася точка зору, що невроз - це психогенне захворювання, що не супроводжується органічними ушкодженнями мозку. Це захворювання прикордонне між нормою і патологією. Воно характеризується неявно вираженими порушеннями психічної діяльності.
У XX столітті, особливо наприкінці його, спостерігається збільшення неврозів у зв'язку з прискоренням темпу і ритму життя, інформаційними й емоційними перевантаженнями, шквалом соціальних змін і ін факторами. Не кожна людина може своєчасно адаптуватися, перебудуватися, виникають порушення типу психогений.
Наукові досягнення в галузі неврозів належать багатьом вітчизняним ученим. І.П. Павлов і його школа вивчали психофізичні механізми неврозів. Великий внесок у розробку проблеми неврозів у дорослих внесли В. Мясищев, В. Карвасарский і їхньої школи. Дослідженням неврозів у дітей присвячені роботи А.І. Захарова (1988, 1998), Д. Ісаєва, А.Є. Личко, А.І. Селецького, Д.Д. Енікеева (1997, 1998 і ін.) p> Зупинимося на більш повному визначенні неврозу.
Невроз - це психогенне захворювання, причиною якого є дію психотравмуючих подразників і ситуацій, психічних травм.
Невроз проявляється у формі оборотних порушень нервової діяльності з домінуванням емоційних і соматовегетативних розладів. Ці порушення зазвичай усвідомлюються особистістю і переживаються нею як хворобливі явища.
В якості самостійної, хворобливої вЂ‹вЂ‹форми невроз частіше виникає у дітей 6-7 років, коли вони проявляють усвідомлене ставлення до себе і оточуючим, розуміють соціальні мотиви поведінки, моральні оцінки, значимість конфліктних ситуацій. У дітей більш молодшого віку розвиваються реакції невротичного типу у відповідь на емоційно неприємні впливи мікросоціальноїсередовища.
Захворюваність неврозами в підлітковому віці створюється за рахунок тих підлітків, які страждають з дитинства. У період вісімдесятих років у психоневрологічних диспансерах за даними Личко А.Є. на обліку перебувало близько 15% підлітків. У 90-х роках цей відсоток збільшився. Період статевого дозрівання, В«пубертатного кризиВ» не дає різкого зростання захворювання неврозами. Деякі автори (А.Є. Личко, 1985) вважають, що ймовірно в цьому віці невротичні симптоми В«замінюютьсяВ» порушеннями поведінки. Ті ж психогенні чинники, які у дітей і дорослих викликають невроз, у підлітків у період становлення характеру ведуть до девіантної поведінки.
До виникнення неврозів привертають індивідуальні особливості особистості: особливості характеру і темпераменту, тип вищої нервової діяльності (ВНД) та ін Велике значення мають відхилення у вихованні дитини, що призводять до формування В«невротичної диспозиціїВ» - підвищеної чутливості до певних психогенним подразників. Мають значення і багато інших факторів: церебрально-органічна недостатність, як наслідок патологічних пологів або перенесених черепно-мозкових травм. Соматична ослабленість також привертає до неврозу.
Патофізіологічною сутністю неврозів є зрив ВНД у результаті перенапруження або сшибки основних нервових процесів, наявність конкуруючих вогнищ збудження і гальмування.
Наші спостереження підтверджують, що напружена робота в школі, вузі, на виробництві, пофарбована позитивними емоціями і стимул не призводить до неврозів. Але великі перевантаження без позитивного емоційного фону можуть призвести до неврозів.
Існують різні форми неврозів: неврастенія, невроз страху і нав'язливих станів, істеричний, депресивний невроз, Моносімптомние (Моносімптоматіческіе) неврози. br/>
2. Характеристика окремих форм неврозів, напрямки психотерапевтичної та корекційної н ой роботи
2. 1 Неврастенія
Невр...
