К.Р. Фоміна
Національний дослідницький Іркутський державний технічний університет
Обгрунтовано необхідність вивчення розроблюваної Євросоюзом програми складання власного глобального рейтингу вищих навчальних закладів «Табель про ранги». Протягом ряду років перші місця у світовому рейтингу займають англомовні університети, в тому числі вищі навчальні заклади США, де фінансування науки та освіти в сотні разів більше, ніж у Европе.Обращено увагу на місце російських університетів в глобальному рейтингу, названі перспективи розвитку інтелектуального авторитету нашої країни, для успішної реалізації яких необхідно об'єктивне вивчення та впровадження досвіду кращих університетів світу, що безумовно, можливе лише за наявності високого рівня володіння англійською мовою.
Високоосвічена романо-германська Європа готується до «розлученню» з англосаксонської складової. Вірніше сказати, з її університетської рейтингової домінантою. Європейське університетська спільнота - від Португалії до Риги і від Дубліна до Мальти - охоплено великим хвилюванням. Європейський союз почав програму складання власного глобального рейтингу вищих навчальних закладів. Ця програма «Табель про ранги» по ЄС готується два роки і повинна побачити світло в кінці 2011 р. Росії корисно до неї придивитися або навіть краще примкнути, оскільки у ініціаторів рейтингу благі наміри. За впровадженням нового рейтингу стоїть ідея повернути європейської освіти те, що у нього, на думку ЄС, було незаслужено відібрано «англосаксами».
За великим рахунком, новий рейтинг - початок етапу все тієї ж «боротьби за мізки» і проти їх витоку. Європейці цілком резонно порахували, що з виходом з кризи, з необхідністю докорінної модернізації економіки, банківської справи, господарства взагалі, а також і політики свіжі розуми будуть досить до речі. А для розумів важливо розвиватися в університетах. І краще в своїх.
Рейтинг покликаний, за задумом авторів, більш справедливо розставити по місцях університети світу і потіснити несправедливо і навіть штучно висунуте в нині існуючих основних списках «Вищої ліги» англосакського академічне перевагу. Про останній, втім, так вже відкрито не говорять, але не треба бути «академіком», щоб не зрозуміти, до чого серед безлічі інших благородних цілей затівається новий рейтинг.
Відомо, що тендер на підготовку виграв консорціум, в якому явно відсутня англомовна університетська домінанта. У Консорціум з оцінки вищої освіти та дослідницьких показників, або CHERPA (за першими літерами англійської ConsortiumforHigherEducationandResearchPerformanceAssessment), увійшли дослідні центри Німеччини, Нідерландів, Бельгії та Франції. На проект виділено понад 1 млн євро.
До кінця першої половини 2010 р. був підготовлений пробний рейтинг 150 провідних університетів Європи. Європейці мають намір за допомогою власного рейтингу підняти якщо не престиж, то помітність університетів, привернути до них студентів і, отже, приватні і державні вливання і в загальноосвітній, і в дослідницький процеси. Для Європи, де «економіка знань» - це не прагнення, а вже реальність, така задача вийшла за освітні рамки і перекочувала в сферу економіки (політики, управління, прогнозування, культури) та господарства. У Європі (ЄС у його нинішньому вигляді) налічується приблизно 4000 вищих навчальних закладів та навчається трохи більше 19 млнстудентов.
Глобальні рейтинги міцно увійшли в ужиток з початку 2000-...
