О.В. Лазарєва
На сучасному етапі світового економічного і суспільного розвитку найбільш важливою глобальною проблемою слід вважати безперервна освіта. Одним з напрямків безперервної освіти дорослих є педагогічна освіта батьків. Поява поняття «педагогічна освіта батьків» відноситься до кінця XIX в., Коли в Америці виникли асоціації, покликані надавати допомогу в сімейному вихованні. Але історія освіти батьків США починається задовго до цього часу.
У США освіта дорослих вийшло на перший план ще в 60-70-х рр.. Це було пов'язано в першу чергу з розширенням масштабів науково-технічної революції, з розвитком економіки, виникненням нових технологій, а також з таким соціальним явищем, як масове безробіття. Як реакція на ці події починається стрімкий розвиток законодавчої бази освіти дорослих. Були прийняті відповідні міжнародні документи, федеральні закони та локальні акти, що визначили шляхи розвитку, джерела фінансування та підтримки даного напрямку.
Вперше ідея безперервної освіти дорослих була представлена ??в 1965 р. на конференції ЮНЕСКО П. Ленграндом. На підставі його повідомлення були розроблені рекомендації з цього питання.
Спочатку освіту дорослих замислювалося як варіант індивідуального вибору, що дає можливість соціального «надолуження» або професійної перепідготовки. Але потім ідея навчання протягом усього життя стала вписуватися в більш широке уявлення про освітньому процесі. Вчитися протягом усього життя - цей підхід повинен знайти сенс на трьох рівнях: приватне і культурний розвиток - що становить сенс існування кожної людини; соціальний розвиток - пов'язане з місцем, займаним людиною в суспільстві, з його громадянською позицією, з участю в політичному житті і в житті суспільства; професійний розвиток - забезпечує надійну та якісну роботу, пов'язане з виробництвом, з отриманням професійного задоволення, з матеріальним добробутом.
Надалі ця ідея була відображена в Міжнародному Пакті про економічні, соціальні і культурні права. У даному документі особлива увага приділяється проблемам сім'ї. Саме родині повинні надаватися охорона і допомога, особливо при її утворенні і поки на її відповідальності лежить турбота про несамостійних дітей та їх вихованні (стаття 10,
Міжнародний пакт про економічні, соціальні і культурні права, Нью-Йорк, 19 грудня 1966 р.) [3].
Сім'я є природним і основним осередком суспільства і має право на захист з боку суспільства і держави. Вивчення батьками самих себе і свого впливу на події сприятиме благополуччю сімейного життя, встановленню мирних і добросердих відносин з дітьми.
Питання освіти дорослих знайшли своє відображення і в Рекомендації ООН «Про розвиток освіти дорослих», прийнятої в 1976 р. Представлений документ визначає зміст освіти дорослих, де порушується питання розвитку самосвідомості дорослих, розуміння проблем, пов'язаних з гігієною, охороною здоров'я, домашнім господарством і вихованням дітей , розвитком їх самостійності, розширенням участі в колективній життя (III. 16)
[4].
Проведений нами аналіз міжнародних документів показав, що в 1960-1970-ті р. спостерігається помітний прогрес в галузі освіти дорослих, соціальної підтримки сімей з дітьми, охорони материнства і дитинства.
З середини 1970-х рр.. ідея утворення батьків знаходить підтримку у багатьох країнах світу, в тому числі і в США. Так, в 1970-і рр.. федеральним урядом Америки були створені Ком...
