Глобальні перспективи в інклюзивну освіту
Актуальність теми:
У сучасному світі налічується 650 мільйонів інвалідів. Згідно з даними EFA Global Monitoring в даний час більше 77 мільйонів дітей у світі не ходять до школи, приблизно 30-40% дітей є інвалідами, 781 мільйон людей в світі є неписьменними.
Інклюзія - це спроба надати впевненість у своїх силах людям з обмеженими можливостями здоров'я, тим самим мотивуючи їх знаходитися в соціумі разом з іншими людьми: друзями і сусідами. Діти з особливими освітніми потребами потребують не тільки в особливому відношенні і підтримки, але також у розвитку своїх здібностей і досягненні успіхів у ДНЗ та школі.
Інклюзія допомагає втілювати в життя подібні устремління не тільки дітям з особливостями в розвитку, але й дітям, які, так чи інакше, відрізняються від більшості.
Інклюзивна або включене утворення - процес навчання і виховання дітей з особливими потребами в загальноосвітніх дитячих садах і школах. В основу інклюзивної освіти покладена ідеологія, яка виключає будь-яку дискримінацію дітей. У самому серці інклюзивної освіти лежить право на освіту.
Мета інклюзивної освіти - підтримати освіта для всіх, приділяючи особливу увагу зняттю перешкод для участі в навчанні незаможних, дітей-інвалідів та дітей, які не відвідують ОУ.
Завдання інклюзивної освіти полягають у тому, щоб включити всіх дітей до загальноосвітньої систему і забезпечити їх рівноправність.
Розвиток інклюзивної освіти передбачає зміну парадигми освіти. Інклюзивна освіта засноване на принципі доступності для всіх учнів, що знаходяться в невигідному становищі, а не тільки для інвалідів. Інклюзивна освіта, таким чином, - це зрушення з теорій, постулатів, правил і моделей, що стосуються виключно інвалідів, до інклюзивної системі освіти не тільки для інвалідів. Це все більший зсув до підходу, заснованого на інтересах дитини.
У 2007 році прийнята Конвенція ООН про захист прав інвалідів, що є 1-ої конвенцією про права людини в двадцять перший столітті. Конвенція включає статтю за системою інклюзивного навчання (стаття 24): «Країни-учасниці визнають право інвалідів на освіту. Усвідомлюючи це право без дискримінації на основі рівних можливостей, країни-учасниці зобов'язуються застосовувати інклюзивна освіта на всіх рівнях і протягом усього життя. ». 117 держав вже підписали цю Конвенцію і 7 вже її ратифікували.
В основі практики інклюзивної освіти лежить ідея прийняття індивідуальності кожного окремого вихованця і, отже, навчання і виховання має бути організоване таким чином, щоб задовольнити особливі потреби кожної дитини.
В освітніх установах майбутнього кожна дитина має бути забезпечений психологічною підтримкою , увагою, необхідними умовами, які допоможуть йому досягти кращих результатів в адаптації до ОУ і засвоєнню матеріалу . Дійсно, наші ОУ повинні бути інклю...
