Комплекс неповноцінності
1. Поняття комплекс неповноцінності
Пропоную спочатку розібратися з визначенням слова «комплекс». Це поняття ввів Карл Густав Юнг. На його думку, комплекс є «агломерацією асоціацій - чимось на зразок зліпка більш-менш складною психологічної природи - іноді травматичного, іноді просто хворобливого афективного характеру».
Комплекси - витіснення у підсвідомість, афективно пофарбовані спогади і думки.
На думку Юнга, найчастіше причиною виникнення комплексу є психотравмирующая ситуація. Вона «емоційно акцентуйованої, і до того ж несумісна зі звичною позицією свідомості». Це образ має автономність і, як правило, свідомо не контролюється особистістю. Комплекс може бути пригнічений вольовим зусиллям, проте, від цього він не зникає і не виліковується, і при першій же можливості проявляється знову. Комплекси можуть проявлятися в сновидіннях, поведінці, патернах взаємин, а також в інших несвідомих станах (стану алкогольного сп'яніння, марення, галюцинації). Тобто, можна сказати, що комплекси проявляються в ситуаціях, коли свідомість (воля) не в змозі їх придушувати, тобто в яскравих проявах несвідомого. З чого випливає, що комплекси автономні і, як писав Юнг, «не тільки людина володіє комплексами, а й комплекси володіють людьми».
Поняття комплекс неповноцінності вводить Альфред Адлер - австрійський психолог, психоаналітик, неофройдистів, творець індивідуальної психології.
Комплекс неповноцінності по Адлеру - патологічне почуття, обов'язково вимагає легкої компенсації і особливого задоволення і в той же час перешкоджає досягненню успіху, збільшуючи бар'єри, зменшуючи при цьому резерви мужності.
Комплекс неповноцінності може зародитися ще в ранньому дитинстві з почуття неповноцінності .
Почуття неповноцінності - переживання людини, пов'язане з відчуттям своєї ущербності і малоцінності.
Почуття неповноцінності - відчуття власної неповноцінності, недоречності і нездатності, яке виникає в дитинстві і надалі служить основою для боротьби за перевагу.
Адлер вважав, що почуття неповноцінності відчуває будь-яка дитина. Він слабкий, безпорадний, бачить свою залежність від старших і нездатність самому вирішувати багато свої проблеми. Багато ігор, справи йому не дозволяються, не довіряють. Коли дитина виконує якусь завдання (малювання, біг, гра і пр.), він розуміє, що справляється з нею значно гірше, ніж дорослий. Всі ці порівняння себе з більш дорослими дітьми або з дорослими людьми породжують у дитини почуття власної неповноцінності. Воно проявляється вперше, коли дитина стикається з першим опором на шляху досягнення мети.
Адлер говорить, що почуття неповноцінності є головною рушійною силою розвитку суспільства. Якби дитина не мала почуття неповноцінності, він би не прагнув до успіху.
Почуття неповноцінності компенсується почуттям переваги. Саме завдяки постійному прагненню до переваги особистість розвивається. Прагнення до переваги і почуття неповноцінності доповнюють один одного. Як...
