Введення
Актуальність проблеми полягає в тому, що умови, в яких протікає життєдіяльність сучасної людини, часто по праву називають екстремальними і стимулюючими розвиток стресу. Це пов'язано з багатьма факторами і погрозами, у тому числі політичними, інформаційними, соціально-економічними, екологічними, природними. Для совладания зі стресовими ситуаціями людина протягом свого життя виробляє так звані копінг-стратегії-тобто систему цілеспрямованої поведінки по свідомого оволодіння ситуацією для зменшення шкідливого впливу стресу.
Можна говорити про загальне зниження почуття безпеки і захищеності сучасного людини. Ситуація загрози життю в сучасному світі все більше стає звичним атрибутом так званої мирного життя. Це пов'язано в першу чергу з підвищенням загрози фізичного та іншого насильства, терористичних актів, техногенних та екологічних катастроф. Іншими словами, трансордінарное існування, за словами М. Магомед-Емінова, все більше вторгається в ординарне існування, наділяючи його рисами аномальності, катастрофічності. Загроза небуття стає неспецифічної характеристикою не тільки екзистенціальної ситуації, але й повсякденного життєвої ситуації і визначає існування людини. Тим більше ця проблема актуальна для підлітків, чиї адаптаційні ресурси вважаються в цьому віці ще дещо зниженими.
У процесі дослідження проблеми копінг-стратегій у підлітків нами було виявлено протиріччя між необхідністю вивчення факторів, що впливають на їх формування і недостатньою їх вивченістю у вітчизняній психології.
Виявлене протиріччя дозволило визначити проблему дослідження, яка полягає в подоланні суперечності шляхом пошуку факторів, що забезпечують формування копінг-стратегій у підлітків в процесі навчання в школі.
Актуальність проблеми зумовила вибір теми дослідження: В«Копинг-стратегії у успішних і слабоуспевающих підлітків В».
Мета дослідження: теоретично обгрунтувати й експериментально перевірити, чи впливає успішність на особливості копінг-стратегій у підлітків.
Об'єкт дослідження: встигаючі і слабоуспевающие підлітки.
Предмет дослідження: копінг-стратегії у успішних і слабоуспевающих підлітків.
Гіпотеза дослідження: у підлітків копінг-стратегії розрізняються залежно від успішності: частка неадаптівних копінгових стратегій переважає у слабоуспевающих підлітків, в тому числі у сфері взаємовідносин з однолітками, у сфері взаємовідносин з учителями, а також у кризових ситуаціях навчальної діяльності.
У Згідно з метою та гіпотезою дослідження були визначені його завдання:
1. Вивчити стан проблеми копінг-стратегій у успішних та слабоуспевающих підлітків у психолого-педагогічній літературі.
2. Виявити копінг-стратегії у успішних і слабоуспевающих підлітків.
3. Порівняти копінг-стратегії у успішних і слабоуспевающих підлітків.
Методологічною основою дослідження є роботи вітчизняних і зарубіжних дослідників проблеми копінг-стратегій у підлітків Н.В. Тарабрина, М.Ш. Магомед-Емінов, М.М. Пухівський, Ф.Е. Василюк, К. Муздибаев, В. Лебедєв, М.М. Решетніков, Ц.П. Короленка, Олександрівський Ю, Е. Хайм, Л.І. Анциферова, Н.А. Сирота, В.М. Ялтонський та інші. Праці таких дослідників і склали методологічну основу та теоретичну базу дослідження даної роботи.
Для вирішення поставлених завдань і перевірки гіпотези були використані такі методи дослідження: теоретичний аналіз та узагальнення психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження, спостереження за навчально-виховним процесом, психологічний експеримент, статистичні методи обробки даних.
Дослідно-експериментальна база дослідження: дослідження проводилося на базі МОУ ЗОШ села Мезенка Ішимської району Тюменської області. У дослідженні взяли участь 40 підлітків (20 дівчаток, 20 хлопчиків).
Дослідження проводилось у три етапу.
Перший етап (Вересень 2009 р.) - вивчення та аналіз літератури з проблеми дослідження; формулювання та уточнення мети, гіпотези, завдань, складання плану дослідження, розробка методики констатуючого експерименту.
Другий етап (Жовтень 2009 р. - січня 2010 р.) - проведення констатуючого експерименту на виявлення копінг-стратегій у успішних і слабоуспевающих підлітків.
Третій етап (Лютий 2010 р.) - аналіз результатів експериментальної роботи, формулювання висновків, оформлення курсової роботи.
Наукова новизна дослідження полягає в тому, що узагальнені уявлення про копінг-стратегіях і виділені відмінності в копінг-стратегій у успішних і слабоуспевающих підлітків.
Практична значимість дослідження полягає в можливості застосовувати його результати в системі шкільної освіти. Результати дослідження можуть бути використані для корекційно-розвивальної роботи зі слабоуспевающими підлітками.
Структура і обсяг роботи: робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, бібліографічного списку, що включає 52 найменування, додатки. ...
