Зміст
Введення
. Система освіти в Росії
. Аналіз системи освіти
Висновок
Бібліографія
Введення
В даний час основним фактором розвитку суспільства прийнято вважати стан його системи освіти. Вірніше сказати, що потужним фактором економічного і соціального розвитку суспільства є рівень знань його членів. Цей рівень визначається навчанням. Навчання являє собою процес, який починається задовго до того, як людина приступить до освіти, якщо під навчанням розуміти передачу знань від людини до людини, від суспільної системи (або підсистеми) до людини. Хоча і прийнято вважати, що освіченість населення - фактор розвитку суспільних відносин, а й саме навчання істотно залежить від рівня виробничого і культурного розвитку суспільства. Досить згадати первісне суспільство, в якому навчання було вплетено в повсякденне життя членів громади. І тільки з появою значного запасу знань разом з можливістю викладати їх за допомогою листа виникла необхідність виділити процес навчання в самостійний вид діяльності. Лише тоді, коли в суспільстві створюються установи, спеціалізовані на навчанні, можна говорити про освіту. Освіта стає видом навчання, але навчання в первинному сенсі зберегло своє значення: перше образи і поняття, навички та вміння, знання про навколишній світ людина отримує у початковий період свого життя, найчастіше в сім'ї, але нерідко в спеціалізованих виховних установах. Об'єкт дослідження - система освіти. Мета дослідження - описати і проаналізувати систему освіти в Росії. Завдання дослідження:
) вивчити систему освіти в Росії
) дати аналіз системі освіти
1. Система освіти в Росії
Освіта - це суспільне організований і нормований процес (і його результат) постійної передачі попередніми поколіннями наступним соціально значущого досвіду, що представляє собою в онтогенетическом плані становлення особистості відповідно в генетичною програмою і соціалізацією особистості. За останні десять років система російської освіти зазнала значних змін в руслі загальних процесів демократизації життя суспільства, формування ринкової економіки. Це стало можливим в результаті послідовної реалізації законодавчих актів у галузі освіти, інших нормативних документів. Система освіти в Російській Федерації являє собою сукупність взаємодіючих:
· спадкоємних освітніх програм і державних освітніх стандартів різного рівня і спрямованості;
· мережі реалізують їх освітніх установ незалежно від їх організаційно-правових форм, типів і видів;
· органів управління освітою та підвідомчих їм установ і організацій.
Цілями і завданнями школи як соціального інституту в сучасних умовах є:
· формування фізично здорової, духовно багатої, високоморальної, освіченої особистості, патріота Росії, поважаючого традиції та культуру свого та інших народів;
· виховання громадянськості, поваги до прав і свобод людини, відповідальності перед собою і суспільством;
· формування цілісного наукового світогляду, екологічної культури, створення передумов для входження у відкрите інформаційно-освітній простір;
· різнобічний розвит...
