1. Провести порівняльний аналіз основних підходів до дослідження підлітка в зарубіжній і вітчизняній психології
Підхід (принцип) Вікові межі стадііОсновние лінії развітіяСодержаніе стадііОсновние новообразованіяПодросток в психодинамических подходах12-13 - 18 років (відповідає генітальної стадії розвитку за З. Фрейдом). - Прагнення до життя, що виражається в сексуальності.- Прагнення до смерті, що виражається в ризиковану поведінку. - Відмова від пасивності, властивої ранньому дитинству;- Здатність відкладати задоволення, брати на себе активну роль у вирішенні життєвих проблем, - становлення дорослої сексуальності і зрілого балансу сил з орієнтацією на любов і роботу;- Емоційна сепарація підлітка від батьків, пошуки об'єкта любові направляються за межі родини. - Реалізація «Я», набуття самості;- Розпад дитячої віри і оптимізму;- Стабілізація однією з психологічних функцій (раціональних - мислення або почуттів і ірраціональних - відчуття або інтуїції). Підліток в его-псіхологіі12 - 19 років (п'ята стадія життєвого шляху за Е. Еріксоном). Пошук его-ідентичності (усвідомлені і переглянуті довіру, самостійність , ініціативність і компетентність, сума внутрішнього досвіду, отриманого на попередніх стадіях). - проходження заново всіх критичних періодів розвитку, свідоме рішення попередніх завдань і здійснення значущого вибору;- Старанне зміцнення власних соціальних ролей. - Поява першого цілісної форми ідентичності;- Придбання нового позитивного якості - вірності як здатності бути вірним своїм цінностям, рішенням, обязательствам.Отрочество в гуманістичної псіхологіі13-15 років-Потреба особистості в самореалізації, з орієнтацією на майбутнє.- Прийняття на себе відповідальності за своє життя, свій вибір. - Прагнення до розширення життєвої активності (творча експансія), - тенденція до встановлення внутрішнього порядку, - виявлення нових шляхів задоволення безлічі потреб. - Збагачення новими естетичними та етичними переживаннями, пов'язаними з природою, мистецтвом, наукою і відносинами з людьми;- Наповнення власного життя смислом.Подростковий вік в когнітивної психології Від 11-12 років до 14-15 років-Якісна модифікація мислення.- Кількісні зміни, від-ходять у сфері інтелектуальної обробки інформації-звільнення від конкретної прив'язаності до даних у полі сприйняття об'єктам і розглядання світу з точки зору того, як його можна змінити, - будується програма життя. - Здатність до міркування за допомогою вербально сформульованих гіпотез (розвиток гіпотетико-дедуктивного мислення), - прагнення до «мудрування», вирішенню складних філософських проблем.Подростковий період в культурно-історичної концепціі13-19 років у дівчат. 14-21 рік у юношей.Врастаніе індивідуальної психіки в об'єктивний і нормативний дух даної епохи-звільнення від дитячої залежності.- Цілісне засвоєння норм і цінностей суспільства, - реальний перехід до дорослого життя-відкриття «Я», - виникнення рефлексії, - усвідомлення своєї індивідуальності, - переживання почуття любові (еротики та сексуальності).
2. На основі аналізу літератури дати характеристику особливостей підліткового віку за наступної проблеми: «Мотивація навчальної діяльності в підлітковому віці»
Мотивація виконує кілька функцій: спонукає поведінку, спрямовує і організовує його, надає йому особистісний сенс і значимість. Фактично мотиваційна сфера завжди складається з ряду спонукань: ідеалів цін...
