Зміст
Введення
Глава I. Сім'я як соціальний інститут
1.1 Сімейне життя дитини
1.2 Типи сімей та сімейного виховання
1.3 Структура сімейних ролей
1.4 Система сімейного виховання
1.5 Функції сім'ї
1.6 Труднощі сімейного виховання
1.7 Сімейні взаємини та їх вплив на становлення особистості дітей
Глава II. Аналіз і опис отриманих результатів
2.1 Організація дослідження
2.2 Вивчення характеру взаємодії в сім'ї
2.3 Діагностика рівня розвитку особистості дітей
2.4 Аналіз отриманих результатів
Висновок
Список літератури
Програми
Введення
Традиційно головним інститутом виховання є сім'я. Те, що дитина набуває в дитячі роки в сім'ї, він зберігає протягом усього подальшого життя. Важливість сім'ї, як інституту виховання, обумовлена ??тим, що в ній дитина знаходиться протягом значної частини свого життя. І по тривалості свого впливу на особистість жоден з інститутів виховання не може зрівнятися з сім'єю. У ній закладаються основи особистості дитини. Тому, мета мого дослідження полягає в наступному: проаналізувати проблему взаємин батьків і дітей, що впливають на виховання особистості.
Об'єктом дослідження є: виховні можливості сім'ї у формуванні особистості дитини через взаємини батьків і дітей.
Предмет дослідження: взаємини в сім'ї як один з чинників виховання особистості дитини.
Гіпотеза дослідження: характер і стиль взаємодії в сім'ї визначає характер виховання особистості.
Для досягнення мети та перевірки гіпотези в ході дослідження необхідно було вирішити наступні завдання:
1. на основі аналізу вітчизняної та зарубіжної літератури вивчити типові варіанти відносин батьків і дітей;
. розкрити типи і функції сім'ї;
. визначити, що таке сім'я, яку роль вона відіграє при вихованні дітей;
. проаналізувати труднощі сімейного виховання, а так само сімейні взаємини та їх вплив на становлення особистості дітей.
Для вирішення поставлених завдань використовувалися такі методи дослідження;
) Складання соціального паспорту сім'ї
) Рисунковий тест Що ти думаєш про свою сім'ю? Raquo; (Злата Корольова)
) Кінетичний малюнок сім'ї
) Анкета для батьків (Н. Дереклеева)
) Тест визначення основних рис особистості Л.А. Ясюкова (модифікація тесту Кеттела).
База дослідження: МОУ СЗШ №34 міста Братська, 4 клас А raquo ;.
Дана тема актуальна тим, що в сучасній сім'ї виникає все більше проблем, які обумовлені економічним, соціальним і культурним становищем у країні і сім'я може виступати в якості як позитивного, так і негативного фактора виховання. І ніякий інший соціальний інститут не зможе потенційно завдати стільки шкоди у вихованні дітей, скільки може зробити це сім'я.
Дитина бачить себе очима близьких дорослих, його виховують. Якщо оцінки та очікування в сім'ї не відповідають віковим та індивідуальним особливостям дитини, її уявлення про себе здається спотвореним, що в свою чергу, може мати несприятливий вплив на особистість дитини.
Практична значимість дослідження полягає в тому, що аналіз психолого-педагогічної літератури сприяв встановленню зв'язку між відносинами в сім'ї і вихованні особистості дитини, а аналіз проведених методик практичної частини повинен встановити залежність виховання особистості дитини від специфіки взаємодії в сім'ї.
Глава I. Сім'я як соціальний інститут
Сім'я, з позиції соціологів, являє собою малу соціальну групу, засновану на шлюбному союзі і кровну спорідненість, члени якої пов'язані спільністю побуту, взаємною допомогою, моральною відповідальністю.
Сім'я - (в самому строгому значенні) відноситься до фундаментальної одиниці спорідненості. У своїй мінімальною або ядерній формі сім'я складається з матері, батька і потомства. У більш широкому використанні це може ставитися до розширеної сім'ї, яка може включати дідуся, бабусю, двоюрідних сестер і братів, прийомних дітей і т.д., які всі разом діють як окрема соціальна одиниця. [17]
Сім'я - мала соціальна група, чле...
