ни якої пов'язані шлюбними узами або родинними узами, спільністю побуту, взаємною моральною і матеріальною відповідальністю. [18]
Сім'я - мала соціальна група, заснована на шлюбі, кровній спорідненості, члени якої пов'язані спільністю побуту, моральної та матеріальної відповідальністю. [19]
Цей найдавніший інститут людського суспільства пройшов складний шлях розвитку: від родоплемінних форм гуртожитку, до сучасних форм сімейних відносин.
Брак, як стійкий союз між чоловіком і жінкою виник у родовому суспільстві. Основа шлюбних відносин породжує права й обов'язки.
Закордонні соціологи розглядають родину як соціальний інститут лише в тому випадку, якщо вона характеризується трьома основними видами сімейних відносин: шлюбом, батьківством і спорідненням, при відсутності одного з показників використовується поняття Сімейна група .
Людина здобуває цінність для суспільства тільки тоді, коли вона стає особистістю, і становлення її вимагає цілеспрямованого, систематичного впливу. Саме родина з її постійним і природним характером впливу покликана формувати риси характеру, переконання і погляди, світогляду дитини.
Сім'я - це результат, і більшою мірою творець цивілізації. Вона джерело соціального та економічного розвитку суспільства. Сім'я відтворює головне суспільне багатство - людини. У всі часи сім'я була воспроізводітельніцей ідейних засад суспільства.
Турбота про російській сім'ї, в якій гармонійно поєднуються громадські особисті інтереси громадян, є одним з найважливіших завдань російської держави. Держава прямо зацікавлений в упорядкуванні шлюбно-сімейних відносин, і її фортеця багато в чому визначає фортеця суспільства в цілому. У зв'язку з цим був затверджений Кодекс про шлюб та сім'ю РРФСР, який у 1995 році був перейменований в Сімейний Кодекс РФ raquo ;, в який були внесені зміни та доповнення від 2 січня 2000 року. [16]
1.1 Сімейне життя дитини
Сімейне життя дитини займає сім перших років після народження його на світло. Цей відділ у житті дитини можна поділити на такі періоди:
. перший рік після народження на світ до кінця першого року; в цей час дитина з лежачого положення переходить у сидяче, а потім стає і починає сам ходити; з сьомого місяця у нього з'являються зуби, він починає розрізняти оточуючих і під кінець цього періоду починає вимовляти перші артикульовані звуки, тобто він починає роз'єднувати те, що ззовні на нього діє;
. від кінця першого року до початку третього року; під час цього періоду виходять всі молочні зуби, дитина вільно пересувається і ясно артикулює звуки своїй промові. Він виділяє себе з навколишнього середовища і називає себе в першій особі - Я, тобто він починає порівнювати роз'єднані їм відчуття;
. від початку третього року до кінця п'ятого року дитина все повторює;
він сам помічає, повторює, називає і виправляється про вірність і значенні вимовних їм слів, тобто він засвоює собі умовність з'явилися у нього відчуттів і пов'язує їх зі словами своїй промові;
. від п'ятого року до кінця сьомого; в цей час дитина спостерігає, повторює, міркує, тобто намагається міркуванням з'ясувати собі значення спостережуваних ним дій і явищ, а також співвідношення людей між собою.
Під час сімейного періоду життя дитини складається його тип, засвоюються їм звичаї і звички даній місцевості і сім'ї, і тому цей період має великий вплив на життя людини і залишає майже незгладимий слід на всьому його майбутньому існуванні. Мета виховання - сприяти розвитку людини, що відрізняється своєю мудрістю, самостійністю, художньою продуктивністю і любов'ю.
Необхідно пам'ятати, що не можна дитину зробити людиною, а можна тільки цьому сприяти і не заважати, щоб він сам в собі виробив людини. Необхідно, щоб він виробив ідейного людини і прагнув у житті керуватися цим ідеалом.
Головні підстави, яких необхідно триматися при вихованні дитини під час її сімейного життя:
) чистота;
) послідовність у відношенні слова і справи при поводженні з дитиною;
) відсутність сваволі в діях вихователя або обумовленість цих дій і
) визнання особистості дитини постійним звертанням з ним як з людиною і повне визнання за ним права особистої недоторканності.
сім'я дитина особистість виховання
Мета будь-якого виховання - сприяти розвитку розумної людини, який був би в змозі з'єднувати досвід минулого життя з теперішнім життям і бути в змозі передбачити наслідки своїх дій і відносин до іншої особи,...
