Введення
Наступив XXI століття вже наприкінці минулого сторіччя став називатися «епохою інформації», тому в XX столітті роль інформації безперервно зростала і набувала найважливіше значення в розвитку суспільства, в прогресі економіки, науки, техніки і культури. Однак XXI століття називають не просто «епохою інформації», а, більше того - «століттям глобального інформаційного суспільства». У такому суспільстві освіта, знання, інформація і комунікація складають основу розвитку і благополуччя людської особистості.
У сучасних містах контакти людини з медіа перевищують 11:00 в день, телевізор включений в квартирах, будинках в середньому 7:00 38 хвилин щодня, а діти від двох до дванадцяти років у середньому дивляться телевізор 25 годин на тиждень. За даними Національного союзу сімейних асоціацій (UNAF - Union National des Associations Familiales), неповнолітня аудиторія щорічно проводить в середньому 154 години якісного часу (тобто періоду неспання) з батьками та 850 годин - з вчителями, у той час як на контакти з різними екранними медіа у дітей відводиться 1400 годин.
Таким чином, медіа (засоби комунікації) з кожним роком відіграють все більшу роль в житті людей і в освітньому процесі. Основні завдання медіаосвіти: підготувати нове покоління до життя в сучасних інформаційних умовах, до сприйняття різної інформації, навчити людину розуміти її, усвідомлювати наслідки її впливу на психіку, опановувати способами спілкування на основі невербальних форм комунікації за допомогою технічних засобів.
Подібне навчання необхідно, оскільки воно прагне розвивати медіакомпетентность, розуміємо як критичне і вдумливе ставлення до медіа з метою виховання відповідальних громадян, здатних висловити власні судження на основі отриманої інформації. Це дає їм можливість використовувати необхідну інформацію, аналізувати її, ідентифікувати економічні, політичні, соціальні та/або культурні інтереси, які з нею пов'язані. Медіаосвіта дозволяє людям здійснювати їх право на свободу самовираження та інформацію, що не тільки сприяє особистому розвитку, але також збільшує соціальне участь і інтерактивність. У цьому сенсі медіаосвіта готує до демократичного громадянства і політичному розумінню. Необхідно розвивати медіаосвіта як частина концепції навчання протягом усього життя людини.
Тому для сучасної людини очевидна необхідність навичок сприйняття інформації, вміння вірно розуміти значення аудіовізуальних образів, і, як наслідок, більш компетентно і вільно поводитися з інформаційними потоками і орієнтуватися в них. Все це здатне забезпечити медіаосвіта. Його ресурси вже давно використовуються в Європі і в усьому світі, а в Росії тільки недавно стали говорити про необхідність його розвитку і впровадження в освітній процес.
Об'єктом даного дослідження є явище медіаосвіти в Росії.
Предмет дослідження - можливість розвитку і впровадження медіаосвіти в сучасній освіті
Проблема , яка вивчається в даному курсовому проекті, - це недостатнє розуміння сучасним суспільством проблем медіаосвіти та важливості впровадження подібних програм у сучасний освітній процес
Мета курсового проекту полягає в тому, щоб дослідити проблеми засобів масової комунікації в Росії та можливі шляхи впровадження медіаосвіти в сучасний освітній процес.
1. Поняття і історія медіаосвіти
Медіаосвіта (англ. media education, від лат. media - засоби), напрям у педагогіці, що виступає за вивчення «закономірностей масової комунікації (преси, телебачення, радіо, кіно, відео тощо). Основні завдання медіаосвіти: підготувати нове покоління до життя в сучасних інформаційних умовах, до сприйняття різної інформації, навчити людину розуміти її, усвідомлювати наслідки її впливу на психіку, опановувати способами спілкування на основі невербальних форм комунікації за допомогою технічних засобів ».
Медіаосвіта в сучасному світі розглядається як процес розвитку особистості за допомогою і на матеріалі засобів масової комунікації (медіа) з метою формування культури спілкування з медіа, творчих, комунікативних здібностей, критичного мислення , умінь повноцінного сприйняття, інтерпретації, аналізу та оцінки медіатекстів, навчання різним формам самовираження за допомогою медіатехніки. Медіаграмотність допомагає людині активно використовувати можливості інформаційного поля телебачення, радіо, відео, кінематографа, преси, Інтернету, допомагає йому краще зрозуміти мову медіакультури.
Оксфордська енциклопедія, визначає медіаосвіта як «вивчення медіа, яке відрізняється від навчання за доп...
