Зміст
Введення
Глава 1. Формування спортивної мотивації як психолого-педагогічна проблема
1.1 Характеристика спортивної мотивації
1.2 Характеристика спортивної мотивації
1.3 Формування спортивної мотивації
Глава 2. Мета, завдання, методи і організація дослідно - експериментальної роботи
Глава 3. Експериментальне дослідження педагогічних умов формування спортивної мотивації спортсменів 15-16 років
3.1 Педагогічні умови формування спортивної мотивації спортсменів
3.2 Завдання, організація та результати педагогічного експерименту з управління формуванням спортивної мотивації волейболістів
Висновок
Список літератури
Програми
Введення
Актуальність. В даний час вітчизняний спорт вищих досягнень втратив багато своїх лідируючих позицій на світовій арені. Відродження високого рівня вітчизняного спорту багато в чому залежить від якості системи спортивної підготовки. Особливий інтерес тут представляє вивчення і розробка методик тренувальної діяльності в системі підготовки спортивних резервів, що гарантує заповнення складів збірних команд. У числі перших завдань тут є створення нових дієвих засобів і методів тренування в спортивних класах загальноосвітніх шкіл, ДЮСШ, СДЮШОР, ЦОП, ШВСМ, та УОР. Для молоді та підлітків 15-16 років, особливо важлива мотивація до занять спортом. Розбіжності між організацією тренування і мотивацією юних спортсменів можуть сильно понизити схильність до занять спортом, а при найгіршому розвитку подій загрожувати остаточної втратою тяги до обраного виду спорту.
Крім того, сучасний спортсмен може досягти високих результатів у спорті тільки за умови, прямування режиму, і важких тренувань. До такого він повинен бути підготовлений не тільки фізично - але й психологічно і морально. Цю готовність потрібно постійно розвивати і вдосконалювати в ході тренувального процесу. Результати в сучасному спорті високих досягнень тісно переплітаються з мотиваційною сферою людини. Мотивація направляє його до поставленої мети, впливає на процеси, що відбуваються в організмі. Залежність результатів від мотивації спортсмена це її головна особливість. В умовах жорсткої конкуренції високі результати може показати тільки мотивовану спортсмен, що володіє чітко вираженою мотивацією. Не враховуючи мотиваційних чинників спортивні тренера, педагоги, спортсмени можуть не реалізувати ті сили які вони докладали при заняттях спортом.
Завдяки систематизації і теоретичному розбору вітчизняних дослідників Р.А. Пілоян (1984), Ю.Л Ханін (1980), Є.П. Ільїн (2002) Г.Д. Бабушкін і Є.Г. Бабушкіна (2000), та ін. Можна стверджувати, що питання визначення сутності та змісту психологічної готовності підлітків до спорту, механізмів її виникнення, функціонування та розвитку в спортивній діяльності достатньо вивчені, визначені загальні підходи до її формування на різних етапах спортивного вдосконалення. Але в той же час, залишаються малодослідженими психологічні особливості спортсменів підліткового віку, взаємозв'язку між спортивною мотивацією і мотивами занять спортом, вольовими якостями, педагогічні умови підвищення спортивної мотивації.
Отже, помітно протиріччя між значимістю мотивації спортсменів, з одного боку, і браком знань безпосередньо пов'язаних з педагогічними умовами її формування, функціонування та розвитку в юнацькому віці, з протилежного.
Проблема дослідження: Які педагогічні умови формування мотивації у спортсменів 15-16 років.
Об'єкт дослідження: психологічна підготовка юних спортсменів.
Предмет дослідження: педагогічні умови формування спортивної мотивації спортсменів 15-16 років.
Мета дослідженні полягає в розробці та експериментальному обгрунтуванні педагогічних умов формування мотивації юних спортсменів вікового періоду 15-16 років.
Завдання дослідження:
1. Розкрити сутність, що містять, чинники та механізми розвитку спортивної мотивації в юнацькому віці.
2. Дізнатися особливості психічних властивостей особистості спортсменів 15-16 років.
3. Виділити педагогічні умови формування мотивації спортсменів 15-16 років і експериментально обгрунтувати ефективність їх відтворення в навчально-тренувальному процесі.
Методологічною і теоретичною основою дослідження є теорія і методика спортивного тренування (Л.П. Матвєєв, В.П. Філін, В.Н. Платонов та ін.), сучасні концепції мотивації (А.Н. Леонтьєв, В.Г....
