ЗМІСТ
Введення
РОЗДІЛ 1. Теоретичне вивчення шкільної мотивації підлітків 10-11 років в психолого-педагогічних дослідженнях
. 1 Поняття «мотивація» в психології
. 2 Особливості розвитку школярів у підлітковому віці
. 3 Особливості шкільної мотивації в підлітковому віці
ГЛАВА 2. Експериментальне дослідження шкільної мотивації підлітків 10-11 років
. 1 Організація та проведення дослідження
. 2 Аналіз отриманих даних
. 3 Рекомендації щодо формування шкільної мотивації підлітків
Висновок
Літературний список
Додаток
ВСТУП
Формування мотивації навчання у шкільному віці - це одна з центральних проблем сучасної школи. Її актуальність полягає в розвитку у дітей шкільного віку різних навчальних мотивів: пізнавальних, соціальних. Головне завдання сучасної школи це формування у школярів прийомів самостійного придбання знань і пізнавальних інтересів, моральне, трудове виховання школярів, формування у них активної життєвої позиції. Розвиток мотиваційної навчальної сфери у школярів сприяє підвищенню якості навчання і виховання.
Проблема формування мотивації навчання лежить на стику навчання і виховання, є найважливішим аспектом сучасного навчання. У процесі навчальної діяльності учень не тільки засвоює навчальні завдання і цілі, а й розвивається як особистість. Мотивація навчання складається з багатьох, змінюються і вступають в нові відносини один з одним характеристик: суспільні ідеали, сенс вчення для школяра, його мотиви, цілі, інтереси, емоції.
Мотивація є однією з фундаментальних проблем як вітчизняної, так і зарубіжної психології. Її значимість для розробки сучасної психології пов'язана з аналізом джерелом активності людини, спонукальних сил його діяльності, поведінки. Складність і многоаспектівность проблеми мотивації обумовлює множинність підходів до розуміння її сутності, природи, структури, а також до методів її вивчення. Вивченням даної проблеми займалися: Б.Г.Ананьев, С.Л.Рубинштейн, В.Г.Асеев, Л.І. Божович, К. Левін, А.Н.Леонтьев, А. Маслоу, З.Фрейд, П.М.Якобсон та ін. Вивчення мотивації продовжується і сучасною психологією.
При формуванні мотивації навчання у школярів педагог повинен знати їх вікові особливості. Розкриття учителем резервів вікового розвитку мотивації допоможе знайти індивідуальний підхід до учнів.
Актуальність цієї проблеми визначила тему моєї курсової роботи «Вивчення шкільної мотивації підлітків 10-11лет».
Мета роботи: вивчити шкільну мотивацію підлітків 10-11 років.
Завдання:
Теоретично вивчити проблему шкільної мотивації підлітків
Підібрати методики для дослідження шкільної мотивації підлітків
Експериментально вивчити особливості шкільної мотивації подростов
Розробити психолого-педагогічні рекомендації вчителям, для того щоб сформувати шкільну мотивацію в учнів.
Об'єкт дослідження: шкільна мотивація підлітків.
Предмет дослідження: особливості розвитку шкільної мотивації у підлітків 10-11 років.
Гіпотеза дослідження: можна припустити, що розвиток шкільної мотивації у підлітків знаходиться на високому або середньому рівні.
У роботі використовуються такі методи дослідження:
Теоретичний (вивчення психологічної літератури)
Емпіричний (експериментальне дослідження шкільної мотивації підлітків)
Структура курсової роботи:
Курсова роботи складається з вступної частини, в якій розглядається проблема дослідження, двох розділів: перша - теоретична, друга - експериментальна і завершує роботу заключна частина, в якій робиться висновок по проведеній роботі. Робота доповнюється додатками.
РОЗДІЛ 1. ТЕРЕОРЕТІЧЕСКОЕ ВИВЧЕННЯ шкільної мотивації ПІДЛІТКІВ 10-11 РОКІВ У психолого-педагогічних дослідженнях
. 1Понятіе «мотивація» в психології
У поведінці людини є дві функціонально взаємопов'язані сторони: спонукальна і регуляционная. Регуляція поведінки пов'язана з розвитком психологічних процесів і станів людини. Стимуляція або спонукання, що забезпечують активізацію і спрямованість поведінки, пов'язані з мотивами і мотиваціями. Поняття «мотивація» використовується в сучасній психології в двоякому значенні. По -перше, мотиваці...
