Уряд Російської Федерації
Федеральне державне автономне освітня установа вищої професійної освіти
Національний дослідницький університет Вища школа економіки"
Факультет психології
Кафедра особистості
Курсова робота
На тему Психологія творчості
Студент групи № 181
Кузнєцова Анастасія Романівна
Науковий керівник
Паукова Анна Борисівна
Москва, 2012р.
Зміст
Введення
Короткий екскурс в історію
Психічні процеси у творчості. Здібності, потребностно-мотиваційний аспект
Творчість і особистість
Висновок
Список літератури
Введення
Творчість, геніальність, обдарованість - що відрізняє великого художника, композитора, поета від звичайної людини? Чому деякі люди стають знаменитими завдяки таланту, а основна маса пожинає плоди творців минулого і сьогодення?
Відповідь на ці питання хвилювало і продовжує хвилювати уми багатьох. Естетика, мистецтвознавство, психологія намагаються знайти рішення проблеми творчості, виділити те, що робить твір геніальним, а його творця - генієм.
На даний момент існує безліч теорій, що намагається пояснити специфіку творчості. У повсякденному житті також існує кілька думок щодо природи таланту. Хтось каже, що талант - вроджений, хтось, що талант формується в онтогенезі особистості, а хтось і зовсім заперечує його існування, кажучи, що все є лише вміння і навички.
З іншого боку, існують також спроби вивчити сама творчість, відокремлене від свого батька raquo ;, і знайти раціональні причини його впливу на уми людей, розібрати текст розповіді або мелодію на компоненти, немов молекулу на атоми. [4]
Питання творчості хвилює мене багато в чому тому, що у своєму житті я спостерігала багатьох людей, які називають себе творчими. Більше того, я сама в якійсь мірі являюсь творчою людиною - письменником-прозаїком.
Особистий досвід спостереження за виявами творчості в житті дозволив мені зробити деякий умоглядний висновок - більшість людей, які пишуть в дитячому та ранньому підлітковому віці, з часом кидають цю справу. Також я зуміла помітити, що більша частина людей, що намагаються прокласти собі шлях по дорозі творчості, досить ранимі і самотні люди.
Дозволю собі припустити, що творчою особистість стає в процесі соціалізації, причому, мабуть, навколишнє середовище суттєво заважає особистості у творчості. Однак не варто забувати про те, що будь-яка особистість також формується в суспільстві - а, значить, протиставляти творчу особистість суспільству все ж не варто.
Психологія розглядає три аспекти творчості - його вплив на уми обивателів, сам твір і особистість творця. Всі вони мають істотне практичне значення для науки - особливо для педагогіки, покликаної забезпечувати теоретичний базис для створення найкращих умов розвитку дітей, у тому числі тих, які зможуть стати вченими і творцями. Вже зараз існують методики, спрямовані на ці аспекти проблематики творчості. [9]
Звернувшись до праць психологів, які вивчали цю проблему, я натрапила на безліч розрізнених теорій і фактів, основу яких становить біографічний аналіз геніїв минулих століть. Про це ж пише Пономарьов, кажучи, що проблема творчості в психології тільки починає свій шлях. Завдання, що стоїть перед психологами, він визначив так: Нарешті, зміст проблеми ми бачимо в тому, щоб теоретична і прикладна психологія мистецтва розкрила всі ті механізми, які рухають мистецтвом, разом з соціологією мистецтва дала б базис для всіх спеціальних наук про мистецтво . [16]
Однак в деяких джерелах, найбільш пізніх, є матеріал, що дозволяє виділити особливості творчості як процесу і творчої особистості.
Короткий екскурс в історію
Як я вже говорила, до нинішнього моменту існує певна кількість теорій, що ставлять своїм завданням пояснити природу творчості і творця. У даній главі я розгляну основні.
Досить довгий час психологи не чіпали проблему творчості. Їх цілком влаштовував умоглядний ідеалістичний погляд на його природу. Вчені, письменники були завжди - але от вивчати їх і продукти їх діяльності не знаходили необхідним. У дев'ятнадцятому столітті вченими-психологами рухала одна лише допитливість, творчість бачили як стихійн...
