Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Федеральне державне бюджетне освітня установа
вищої професійної освіти
Психологічний факультет
Кафедра педагогіки
Напрям «Психолого-педагогічна освіта»
Соціально - культурна анімація в освіті дітей
Курсова робота
Зміст
Введення
.Теоретіческіе підходи до використання соціально-культурної анімації в освіті дітей
2.Содержание і структура поняття соціально-культурна анімація в освіті дітей
3. Засоби соціально-культурної анімації в освітньому процесі
Висновок
Список література
Введення
Актуальність дослідження:
У сучасному суспільстві формування всебічно гармонійно розвиненої особистості є однією з основних задач виховно-освітнього процесу. Це не тільки об'єктивна потреба - це головна мета, ідеал справжнього виховання. Ключовою проблемою в процесі розвитку особистості є духовне і розумове виховання. Тільки завдяки розуму людина виділяється з різноманіття тваринного світу як істота суспільна, соціальне. Він створив всі багатства духовної та матеріальної культури, забезпечив постійний соціально-економічний прогрес, завдяки якому можна самовдосконалюватися отримуючи додаткові форми освіти. Розвиток допитливості розуму, оволодіння базовими знаннями, вдосконалення пам'яті, мислення, кмітливості індивіда в сучасну епоху виступає як серцевини всебічного розвитку, як основного способу соціальної інтеграції.
Науково-технічний прогрес, політика, економіка, ідеологія стають джерелом соціального розвитку тільки за умови прояву та реалізації всіх здібностей особистості. Бажання людини найбільш повно реалізувати закладені в ньому здібності і творчий потенціал є найбільш актуальною потребою, визначальною весь сенс життя, його значимість і статус у суспільстві.
Сьогодні ми спостерігаємо процес прискорення ритму життя, з постійним підвищенням рівня знань і відповідним підвищенням вимог пропонованих до членів суспільства. Всевозрастающие навантаження обумовлені загально-соціальною напруженістю, несприятливо позначаються на фізичному інтелектуальному і психологічному стані людини. Соціально - культурна анімація покликана на допомогу людині сучасного суспільства. Її прийоми допомагають не тільки відновити духовні та фізичні сили, а й якісно впливають на взаємовідносини, допомагають налагодити міжособистісні зв'язки.
Термін анімація бере свій початок від латинського «anime», що в перекладі означає «душа», «animo» - «оживляти, одушевляти». Людина займається анімацією визначається як, натхненник, що дає життя, виховує характер, організатор дозвілля. У соєю монографії професор, кандидат педагогічних і фізико-математичних наук Л.В. Тарасов написав: «Соціокультурна анімація - це складне й суперечливе явище, що має тенденцію виходити за свої власні межі характеризується безліччю критеріїв, різноманіттям форм. Анімаційна діяльність актуалізується соціальними проблемами і спрямована на їх вирішення. Вона являє собою ефективні механізми якісного поліпшення життя пересічних громадян на основі принципів самоорганізації. Це один з перспективних видів соціально-культурної роботи з населенням ». [10] Соціально-культурна анімація - це інноваційна педагогічна система, мета якої актуалізація духовних потреб суспільства. В освітньому процесі аніматор допомагає аудиторії звернутися до духовних цінностей, навчитися застосовувати їх у повсякденному житті.
У нашій країні анімаційна діяльність отримує все більш масове поширення, функціонуючи відразу в декількох напрямках: в діяльності установ культури і туризму, засобах масової інформації, реабілітаційних центрах, установи додаткової освіти дітей та ін. По засобах анімаційної діяльності людина знаходить найширші можливості духовного оздоровлення, виховання в собі таких особистісних якостей, як проявити своє індивідуальне я, підвищити культурна освіта, навчитися більш плідно взаємодіяти з суспільством, що сприяє утворенню самоорганізовується суспільно-державних відносин.
Прояв соціальної активності й ініціативи в усіх сферах життєдіяльності істотно підвищує можливість самоствердження і самовираження особистості.
На сьогоднішній день, як науковий напрям соціально-культурна анімація вивчена не повністю, система її застосування, як засобу саморозвитку особистості на самому ранньому етапі формування - дитинства не мала достатньої педагогічної та практичної розробки в сучасній російській науці. Недостатня опрацьованість в цьому напрямку зумовила...
