Міносвіти Росії
ФГАОУ ВПО «ПІВДЕННИЙ федеральний університет»
факультет математики, інформатики та фізики
кафедра інформаційних технологій та методики викладання інформатики
МАГІСТЕРСЬКА ДИСЕРТАЦІЯ
МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ РОЗРОБКИ КУРСІВ відеолекцій (НА ПРИКЛАДІ відеолекцій КУРСУ «ОСНОВИ ПРОГРАМУВАННЯ НА МОВІ C +»)
Виконавець:
Ананьїв Сергій Сергійович
Науковий керівник:
Кузнєцова О.М.
Ростов-на-Дону, 2013
Зміст
Введення
Глава 1. Огляд освітніх ресурсів для реалізації дистанційного навчання (СДО)
.1 Критерії порівняльного аналізу програмних засобів підтримки дистанційної освіти
.2 Чат-заняття
.3 Вебінари
.4 Відеолекції
.4.1 Особливості відеолекцій
.4.2 Живі відеолекції
.4.3 Студійні
Глава 2. Методичні аспекти розробки курсів відеолекцій (на прикладі відеолекцій курсу «Основи програмування мовою C +»)
.1 Підбір контенту
.2 Підбір апаратних засобів
.3 Підбір програмних засобів
.4 Огляд програм накладення відеоефектів
.5 Розробка робочої програми курсу відеолекцій Основи програмування мовою C +
. Апробація курсу відеолекцій
Висновок
Список літератури
Введення
Модернізація вищої освіти та розробка освітніх стандартів третього покоління припускає перехід до особистісно-орієнтованого процесу навчання. Висування в якості пріоритетного компетентнісного підходу при підготовці фахівців робить насущним формування, як індивідуальних методичних систем, так і розробку освітніх технологій, орієнтованих на розвиток діяльних індивідуальних здібностей і якостей особистості.
Сучасні тенденції вдосконалення професійної підготовки фахівців, використання інновацій в освіті у великій мірі спираються на потенціал комп'ютерних технологій. Яскравими прикладами застосування інноваційних форм навчання є сучасні технології дистанційної освіти, створення відео-лекцій нового покоління, розробка і впровадження комп'ютерного тестування для контролю якості навчання. [11]
В даний час, школи і вузи обзаводяться кабінетами, оснащеними обладнанням для якісного дистанційної освіти. Це сприяє суттєвій інтенсифікації процесу розробки та використання мультимедійних навчальних матеріалів. Основні їх види: презентації, електронні підручники та навчальні посібники.
Але за великим рахунком цих навчальних матеріалів недостатньо для якісного піднесення матеріалу.
Тому в дистанційних формах навчання все частіше зустрічається термін «Відеолекція».
Мета - розробка методичних вказівок до викладання курсу «Основи програмування мовою C +» з використанням відеолекцій.
Об'єкт дослідження - методика викладання програмування з використанням відеолекцій.
Предмет дослідження - відеолекції як форма навчання.
Завдання:
. Розглянути форми дистанційного навчання інформаційним технологіям.
. Зробити аналіз освітніх ресурсів для реалізації дистанційного навчання.
. На основі вимог до програмних засобів підтримки дистанційної освіти розробити таблицю критеріїв порівняльного аналізу до даних програмним засобам.
. Виділити основні особливості відеолекцій.
. Розробити робочу програму курсу Основи програмування мовою C +
. Підібрати контент, програмні і апаратні засоби і розробити курс відеолекцій Основи програмування мовою C +
Глава 1. Огляд освітніх ресурсів для реалізації дистанційного навчання (СДО)
Дослідження змісту наукової, навчально-педагогічної літератури, нормативно-правових документів, що стосуються освіти, а також текстів журнальних статей і численних виступів на конференціях і семінарах, показали, що відсутнє єдине тлумачення сутності та змісту поняття дистанційне навчання (ДО). Існують численні трактування цього поняття, що відображають різноманіття підходів до його розуміння. Перш, ніж сформулювати своє бачення визначення ДО, наведемо найбільш відомі трактування цього терміну. ??
Дистанційне навчання - сукупність інформаційних технологій, що забезпечують доставку навчаним основного обсягу досліджуваного матеріалу, інтерактивна взаємодія учнів і викладачів в процесі навчання, надання студентам можливост...
