і самостійної роботи з освоєння досліджуваного навчального матеріалу, а також у процесі навчання.
Дистанційне навчання - це новий щабель заочного навчання, на якій забезпечується застосування інформаційних технологій, заснованих на використанні персональних комп'ютерів, відео - та аудіо-, космічної та оптоволоконної техніки.
Дистанційне навчання - систематичне цілеспрямоване навчання, яке здійснюється на деякій відстані від місця розташування викладача. При цьому процеси викладання та навчання розділені не тільки в просторі, але і в часі.
Дистанційне навчання - тип навчання, заснований на освітньому взаємодії віддалених один від одного педагогів та учнів, реалізується за допомогою телекомунікаційних технологій і ресурсів мережі Інтернет. Для дистанційного навчання характерні всі притаманні навчальному процесу компоненти системи навчання: зміст, цілі, зміст, організаційні форми, засоби навчання, система контролю та оцінки результатів.
Аналіз наведених визначень дозволяє прийти до висновку, що найбільш прийнятним визначенням поняття дистанційне навчання є те, яке дала Євгенія Семенівна Полат: це форма навчання, при якій взаємодія вчителя та учнів і учнів між собою здійснюється на відстані і відображає всі притаманні навчальному процесу компоненти (цілі, зміст, методи, організаційні форми, засоби навчання), що реалізуються специфічними засобами Інтернет-технологій або іншими засобами, що передбачають інтерактивність .
Чому саме це визначення представляється найбільш прийнятним? Навчання - це двосторонній процес, в якому взаємодіють навчалися і навчаються і, в ході якого планомірно і цілеспрямовано здійснюється освіта, виховання і розвиток людини. Це означає, якщо ми говоримо про навчання, ми припускаємо наявність у цьому процесі викладача. У цьому принципова різниця, концептуальне відміну від систем і програм самоосвіти, самонавчання, з якими ми маємо справу при роботі з курсами на відеокасетах, в телевізійних і радіо курсах, при роботі з комп'ютерними програмами і навіть програмами на CD-ROM. У цих програмах, курсах користувач може розраховувати лише на власні сили, на власне сприйняття і осмислення програми. Процес же навчання характеризується в першу чергу тим, що він інтерактивний у своїй організації, тобто у взаємодії вчителя і учня.
Е.С. Полат підкреслює у своєму визначенні дистанційного навчання, що це нова форма навчання, поряд з очною, заочною, екстернатом. Автор вважає невиправданим і те, що в законі РФ Про освіту дистанційне навчання представлено як якісь дистанційні технології, що, відповідно, не потребує додаткового фінансування. Дистанційне навчання - це специфічна форма навчання, оскільки вона передбачає основну опору на кошти нових інформаційних і комунікаційних технологій, мультимедійних засобів, засобів відеозв'язку, іншу форму взаємодії вчителя та учнів, учнів між собою. Разом з тим, як будь-яка форма навчання, будь-яка система навчання вона має той же компонентний склад: цілі, обумовлені соціальним замовленням для всіх форм навчання; зміст, також багато в чому певний діючими програмами, стандартами для конкретного типу навчального закладу, методи, організаційні форми, засоби навчання.
Крім того, слід зазначити про неправомірність ототожнення деякими авторами понять дистанційне навчання і дистанційна освіта raquo ;. Освіта - більш широке поняття, яке включає в себе:
освіта як цінність;
освіту як систему;
освіту як процес;
освіта як результат
Тому дистанційна освіта - це система, в якій реалізується процес дистанційного навчання і здійснюється індивідуумом досягнення іпідтвердження освітнього цензу. Таким чином, дистанційне навчання треба розглядати у загальній системі освіти, причому неодмінно в системі безперервної освіти, передбачаючи тим самим не просто певну систему, але спадкоємність окремих її ланок.
Нижче наведено огляд деяких сервісів і систем дистанційного навчання. [4]
Система Дистанційного Навчання Moodle
СДО Moodle - це середа дистанційного навчання, призначена для створення і використання дистанційних курсів. За своїми можливостями Moodle витримує порівняння з відомими комерційними системами управління навчальним процесом, в той же час вигідно відрізняється від них тим, що поширюється у відкритих вихідних кодах - це дає можливість «заточити» її під особливості кожного освітнього проекту, доповнити новими сервісами [6].
Можливості СДО Moodle:
- Якісна підтримка всіх основних інструментів, типових для середовищ дистанційного навчання.
- Можливість публікувати ресурси в будь-яких форматах і у...
