Зміст
Введення
. Поняття і класифікація електронних підручників
. Особливості подання і сприйняття інформації при самообучении
. Створення електронного навчального посібника з курсу «Сучасні засоби оцінювання результатів навчання»
Висновок
Список використаних джерел
Введення
Перехід до безперервної освіти кожного члена суспільства передбачає інформатизацію суспільства з використання сучасних інформаційних і телекомунікаційних технологій, у тому числі й електронних навчальних посібників як один із способів подачі навчального матеріалу спільно з традиційними підручниками для активізації навчальної діяльності учнів.
Якісне оцінювання результатів навчання на сучасному етапі розвитку освіти є актуальною проблемою. Виникає необхідність контролю знань в бурхливо розвивається суспільстві, через це основна увага в електронному навчальному посібнику з курсу «сварки» приділяється программированной перевірці знань учнів та використанню тестів у навчальному процесі. Важливо відзначити той факт, що тестування на сьогоднішній день є одним з найбільш поширених способів перевірки знань і застосовується у всіх сферах людської діяльності.
. Поняття і класифікація електронних підручників
Термін «електронний підручник» широко використовується в колі фахівців, що займаються освітніми технологіями, але до цих пір не має загальноприйнятого визначення. І хоча є величезна безліч електронних документів, які називаються електронними підручниками, теорія створення ЕУ тільки починає розроблятися. Наведемо приклади визначень ЕУ з різних джерел:
Електронний підручник (ЕУ) - комп'ютерне, педагогічний програмний засіб, призначений, в першу чергу, для пред'явлення нової інформації, яка доповнює друковані видання, що служить для індивідуального і індивідуалізованого навчання і що дозволяє в обмеженій формі тестувати отримані знання та вміння учня [6, с. 89].
ЕУ - це навчальна програмна система комплексного призначення, яка забезпечує безперервність і повноту дидактичного циклу процесу навчання, що надає теоретичний матеріал, що забезпечує тренувальну навчальну діяльність і контроль рівня знань, а також інформаційно-пошукову діяльність, математичне та імітаційне моделювання з комп'ютерною візуалізацією і сервісні функції за умови здійснення інтерактивного зворотного зв'язку [2, с. 11].
Вищенаведені трактування дозволяють розглядати в якості ЕУ дуже широкий спектр електронних документів. Це можуть бути і текстові документи і найскладніші інтерактивні середовища, оскільки комп'ютерною системою необхідно користуватися як при читанні документів Word, так і при вивченні електронного матеріалу більш високого рівня структурної організації. Наявність тестів, візуалізація і т.п. може бути присутнім в електронних документах будь-якого рівня складності.
За визначенням Г.Г. Шварковой і В.М. Галинского, електронний підручник - це ресурс, що містить систематизовані навчальні матеріали у певній галузі знань, створення, поширення і використання якого можливо за допомогою сучасних інформаційних технологій [7, с. 480].
Під загальне визначення ЕУ потрапляють різні електронні курси, підручники, самовчителі, навчально-методичні комплекси, навчальні матеріали, представлені в системах дистанційного навчання (СДО). Залежно від цілей, які ставлять перед собою автори, і можливостей розробників, ЕУ може володіти найрізноманітнішими якостями. У літературі зустрічається класифікація електронних підручників, електронних посібників або навчально-методичних комплексів з різних підстав: по наявності інтерактивності; по доступності; за системою, в якій розроблений підручник і ін. Найбільш істотними критеріями в класифікації на сьогоднішній день вважаються наступні ознаки: доступність і форма подання (структурування) матеріалу.
З позиції доступності, всі електронні підручники можна розділити на:
онлайнові (online), працювати з якими можна тільки через інтер/інтранет;
офлайнові (offline), з якими можна працювати автономно на будь-якому комп'ютері або іншому електронному пристрої типу ПК [7, с. 480].
Онлайнові ЕУ - доступні для роботи в мережі інтернет, або всередині більш дрібних, корпоративних мереж.
