Дипломна робота
«Хімія в творах художньої літератури і наукова спроможність»
Автор: Іванова Таисия Викторовна
Науковий керівник: Руднєва Олеся Геннадіївна
вчитель хімії
Росія, м Липецьк, МАОУ ЗОШ №29 «Університетська», 10 клас
Секція: дослідження з хімії та біології
ЗМІСТ
Введення
Глава 1. Хімія в художній літературі
.1 Хімія в поезії і прозі
.2 Хімічні помилки в літературних творах
.3 Художні образи металів в ліриці Лермонтова
Глава 2. Родоначальники російської хімії та література
Глава 3. Дослідження впливу художніх творів на розвиток пізнавальних інтересів учнів до хімії
.1 Організація експериментального дослідження
.2 Порівняльний аналіз результатів експерименту
Висновки
Бібліографія
Програми
пізнавальний інтерес хімія художній твір
Введення
«Не можу уявити собі хіміка, не знайомої з висотами поезії, з картинами живопису, з хорошою музикою. Навряд чи він створить що-небудь значне в своїй області ... »(Академік А.Є. Арбузов)
Багато хіміки були не тільки великими вченими, але й обдарованими поетами, музикантами. Досить згадати імена М.В. Ломоносова, А.П. Бородіна, Н.А. Морозова, Л.П. Радіна та ін. Сучасники Д.І. Менделєєва згадували про те, що великий хімік високо цінував У.Шекспіра, І.Ф. Шіллера, І.В. Гете, В.М. Гюго, Д. Байрона, а також наших класиків, починаючи з В.А. Жуковського і А.С. Пушкіна, Менделєєв дуже любив Ф.І. Тютчева, А.А. Фета. А в молоді роки сам писав вірші. Відпочивати Менделєєв любив за читанням авторів пригодницького жанру: Ж. Верна, Ф. Купера, О. Дюма та ін. І, безумовно, твори цих та інших авторів рясніють хімічними описами.
На заняттях з хімії ми активно встановлюємо міжпредметні зв'язки. І ось ми вирішили дізнатися, як пов'язані хімія та література.
Мета роботи: виявити спорідненість двох наук - літератури та хімії, простежити їх зв'язок один з одним на прикладі художніх творів, провести дослідження з виявлення ступеня сформованості в учнів пізнавальних інтересів до вивчення хімії засобами художньої літератури
Об'єктом дослідження даного проекту є твори російської та зарубіжної літератури, в яких присутні опису хімічних речовин і їх перетворень, що робить вірші і прозу більш яскравими, образними, колоритними, дозволяючи читачеві мати повне уявлення про які-небудь події.
Предмет дослідження: процес формування елементів пізнавальної активності у свідомості учнів 8 класу через викладання шкільного курсу хімії засобами художньої літератури. Актуальність роботи визначається тим, що будучи ученицею, я усвідомила важливість зацікавленості досліджуваними предметами. Такого інтересу можна домогтися різними шляхами. Один з них - на основі художніх творів. Література допомагає нам по - новому розкрити звичну для нас науку, показати її в захоплюючій, ігровому ключі.
Гіпотеза якщо цілеспрямовано використовувати фрагменти художніх творів на уроках хімії, що може сприяти систематичного читання додаткової літератури по предмету, то можна сформувати стійкий пізнавальний інтерес, посилити пізнавальну потребу і на їх основі розвинути пізнавальну активність учнів.
У ході дослідження використовувалися наступні методи:
теоретичні методи: аналіз і вивчення літературних джерел, проектування, прогнозування результатів;
емпіричні: анкетування, тестування, спостереження, експеримент;
математичні: методи перевірки результатів дослідження »
Результатом роботи буде розгляд деяких літературних творів з погляду хімії та їх порівняльна характеристика. Результати роботи будуть представлені у друкованому вигляді для додання прикладного характеру досліджуваного матеріалу. Робота може використовуватися на позакласному навчанні, і спрямована на те, щоб допомогти привернути інтерес до хімії учнів молодших класів.
Апробація результатів дослідження здійснювалася в МБОУ ЗОШ №29 серед учнів 8-х класів.
Структура роботи : науково-дослідна робота складається з вступу, 3 розділів, висновків, бібліографії (49 джерел) і додатків. У роботі 30 сторінок.
Глава 1. Хімія в художній літерат...
