ФОРМУВАННЯ ОСОБІСТІСНІХ якости МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З фізичного виховання І СПОРТУ
Магістерська робота
за спеціальністю 8.010201 Фізичне виховання
Зміст
Вступ
Розділ 1. Особливості формирование особістісніх якости во время педагогічного спілкування (взаємодії) в Теорії и практике фізичної культури і спорту
1.1 Обґрунтування спілкування у психолого-педагогічній ДІЯЛЬНОСТІ
1.1.1 Соціально - психологічна спеціфіка спілкування
1.1.2 Особистість у контексті спілкування
1.1.3 Основні характеристики спілкування
1.2 педагогічне спілкування в навчально-тренувальній ДІЯЛЬНОСТІ
1.2.1 Загальна характеристика педагогічного спілкування
1.2.2 Фактори, что обумовлюють ефективність педагогічного спілкування
Висновки до Першого розділу
Розділ 2. Методи та організація дослідження
2.1 Методи дослідження
2.2 Організація дослідження
Висновки до іншого розділу
Розділ 3. Експериментальна перевірка ефектівності формирование особістісніх якости во время спілкування з Вихованця
3.1 Аналіз результатів дослідження
3.2 Методичні поради фахівцям, относительно педагогічного спілкування з Вихованця
3.3 Варіант інструкції з техніки безпеки во время проведения зайняти з фізичного виховання
Висновки до третього розділу
Розділ 4. Обговорення результатів дослідження
Висновки
Список використаних джерел
Вступ
Актуальність. Фізична культура і спорт про єднують тренера и спортсмена, вчителя та школяра єдністю Загальної мети - досягті успіху у навчанні та спортивному змаганні. На довга і тернистому шляху до цієї заповітної мети наставнику и учню не раз придется здолати відповідні психологічні бар єри непорозумінь, напругу міжособістісніх відношень та інше [57].
Спортивна діяльність має всі ознакой и Змістовні характеристики спілкування между людьми, побудованого на Рухів, психомоторному та ідеомоторному базісі СОЦІАЛЬНОГО життя. Даже в індівідуалізованіх видах спортивної ДІЯЛЬНОСТІ, таких як спортивна стрільба, Підводне орієнтування, та інше, спортсмени вступають у змагальну спілкування одне з іншім за відповіднімі правилами та нормами, це такоже стосується взаємодії з тренером.
У командних видах спортивної ДІЯЛЬНОСТІ, например у спортивних Іграх (футбол, волейбол, баскетбол та ін.), психологічні закономірності спілкування, взаємовідношень и психологічної атмосфери у команді, Взаєморозуміння между спортсменами, командою и тренерами являються визначаючих фактором згуртованості, отже, й фактором спортивного успіху.
Основою взаємодії, в Першу Черга, є знання про Індивідуальні Особливостігри психологии, як тренерів, вчителів, так и спортсменів, учнів. У розмовах тренерів и спортсменів можна часто віявіті посилання на агентство особістісні Особливостігри їх партнерів, суперніків и наставніків. І НЕ дарма, протягом останніх сорока років у псіхологічній літературі Велике значення пріділялося ОЦІНКИ особістісніх рис, проведенню ДОСЛІДЖЕНЬ з використанн відоміх психологічних методик для характеристики особистості спортсмена. Отрімані дані дозволяють тренеру краще зрозуміті Індивідуальні Особливостігри, краще зрозуміті своих учнів та їх возможности. Такоже поможет у спілкуванні, взаємодії, комунальної спортивної ДІЯЛЬНОСТІ.
викладеня вищє актуалізує необходимость Подальшого поиска питань комерційної торгівлі крітерій, норм, підходів до психолого-педагогічної взаємодії тренера зі спортсменами, тобто до вміння долаті Труднощі у педагогічному спілкуванні, до взаємодії тренерів з юнімі спортсменами в ході змагальної гри, до сприяння и розуміння тренером собі й тихий, хто его оточує.
Мета дослідження: визначення особливую формирование особістісніх якости в процессе спілкування фахівців з фізичного виховання і спорту з підопічнімі.
Про єкт дослідження: процес фізичного виховання.
Предмет дослідження: психолого-педагогічні Особливості формирование особістісніх якости в процессе спілкування фахівців з фізичного виховання і спорту з підопічнімі.
Завдання дослідження:
1. На Основі АНАЛІЗУ психолого-педагогічної та спеціальної літератури Розкрит...
