Реферат
Зміст и спеціфіка попереджувальної ДІЯЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО педагога у роботі з підліткамі схільнімі до суїцидальної поведінкі
Студентка 6 курсу денної форми навчання
спеціальності «Соціальна педагогіка»
Бліхар Іванна Вікторівна
Науковий керівник доцент Скутіна В.І
Першочерговім Завдання, в условиях кризиса что охопіла світове співтоваріство, становится оптимізація процесса соціалізації дітей, їх адаптації до різніх суспільних, освітніх та виховних інстітутів. Така ситуация требует от Суспільства, конкретної соціальної служби, СОЦІАЛЬНИХ педагогів поиска и Впровадження ефективних форм, методів, технологій роботи з дезадаптованості дітьми, підліткамі и молоддю.
Найбільш Поширеними технологіямі в практике СОЦІАЛЬНОГО педагога є профілактична та реабілітаційна.
У залежності від різніх причин и обставинні, Які могут віклікаті соціальні Відхилення, віділяють декілька тіпів профілактичних ЗАХОДІВ:
нейтралізуючі,
компенсуючі,
Які запобігають ВИНИКНЕННЯ обставинні, что спріяють соціальнім відхіленням,
Які контролюють здійснювану профілактічну роботові та ее результати.
Ефективність профілактичних ЗАХОДІВ візначається наявністю таких розумів:
спрямованість на викорінення джерел дискомфорту як в самій дитині, так и в соціальному й природному середовіщі та одночасно на создания умів для набуття неповнолітньою дитиною необхідного досвіду для розв язання проблем, Які Постійно вінікають;
Озброєння дитини новімі навичков, Які допомагають досягті поставлених цілей чі Зберегти здоров я;
розв язання щє не вінікліх проблем, Запобігання їх ВИНИКНЕННЯ.
З концептуальних позіцій у профілактичних технологіях віділяють інформаційний, соціально-профілактичний, медико-біологічний, соціально-педагогічний підході [2].
Інформаційний ПІДХІД базується на тому, что Відхилення у поведінці підлітків від СОЦІАЛЬНИХ норм відбуваються того, что неповнолітні їх просто не знають. Тому основного напряму роботи винне дива інформування неповнолітніх про їх права й обов язки, про вимоги, Які вісуває суспільство й держава до виконан встановленного для певної вікової групи СОЦІАЛЬНИХ норм.
У Основі соціально-профілактичного підходу є Виявлення, Усунення и нейтралізація причин и умів, Які створюють різного роду негатівні явіща. Суть цього підходу - в сістемі соціально-економічних, правових и виховних ЗАХОДІВ, Які проводяться державою, суспільством, конкретними соціально-педагогічними закладами, соціальнім педагогом для Усунення чі мінімізації причин девіантної поведінкі.
Попередження можливіть відхілень від СОЦІАЛЬНИХ норм цілеспрямованімі заходами лікувально-профілактичного характеру по відношенню до осіб, яка страждають різнімі псіхічнімі аномаліямі, тобто патологією на біологічному Рівні, лежить в Основі медико-біологічного підходу.
Соціально-педагогічний ПІДХІД предполагает Відновлення чі корекцію якости особистості підлітка з девіантною поведінкою, особливо его моральних и вольовости якости особистості.
Реабілітація - це комплексна, багаторівнева, етапна и дінамічна система взаємопов язаних Дій, спрямованостей на Відновлення дитини и правах, статусі, здоровий ї, дієздатності у ВЛАСНА очах и перед оточуючімі.
Розрізняють Різні види РЕАБІЛІТАЦІЇ: медична, психологічна, педагогічна, соціально-економічна, професійна, побутова.
Соціально-педагогічна реабілітація - це система ЗАХОДІВ виховного характеру, спрямованостей на формирование особістісніх якости, значимих для життєдіяльності дитини, актівної жіттєвої позіції дитини, Які спріяють інтеграції ее в суспільство.
Основними принципами РЕАБІЛІТАЦІЇ є: врахування регіональних Особливе, соціокультурної й економічної ситуации в РЕГІОНІ; різносторонність реабілітаційніх ЗАХОДІВ; єдність біологічних, псіхосоціальніх и педагогічних методів; ступеневість; індивідуально-особістісній, гуманістічній ПІДХІД.
Соціально-педагогічна реабілітація підлітків з девіантною поведінкою реалізується, як правило, в спеціалізованіх закладах - реабілітаційніх центрах, Які реалізовують Такі Завдання:
профілактика безпрітульності, бездоглядності девіантних дітей и підлітків;
медико-психологічна допомога дітям, Які з звинувачуй батьків або через Єкстремальний сітуацію потрапили в складних життєву сітуацію;
формирование позитивного дос...
