ВСТУП
Сім'я в цілому в даний час переживає кризу, а адже ціннісні норми і правила, любов, турбота, співчуття, відповідальність вирощуються саме в сім'ї. Робота з проблемною сім'єю - один із пріоритетних напрямків у діяльності соціального педагога.
Порушення сімейних відносин і відхилення у вихованні призводять до виникнення і розвитку відхилень у психіці дітей, у тому числі і їх емоційного стану. Емоційна сторона людського спілкування завжди була і залишається однією з найважчих областей психології, стримуваних у своєму розвитку відсутністю відповідних методів дослідження [010]. Значні порушення в емоційних контактах з близькими людьми є серйозною травмою, що приводить до порушення фізичного, психічного та емоційного розвитку.
У нашій країні і за кордоном зростає інтерес до застосування методів арттерапії в психології, освіті, у соціальній сфері та інших галузях. Підлітковий вік характеризується як перехідний, складний, важкий, критичний. У якості загальних особливостей цього віку відзначаються мінливість настроїв, емоційна нестійкість. У поєднанні з неправильним вихованням, неблагополучними відносинами з оточуючими людьми і фізіологічними якостями ці особливості можуть стати емоційними порушеннями. Для корекції емоційних порушень у молодших підлітків застосовується така технологія творчості як арттерапія, т. Е. Метод невербальної, у тому числі образотворчої експресії, вираження почуттів та емоцій.
Емоційні стани - психічні стани, які виникають в процесі життєдіяльності суб'єкта і визначають не тільки рівень інформаційно-енергетичного обміну, але і спрямованість поведінки [029, 031]. Емоції керують людиною набагато сильніше, ніж це здається на перший погляд. Навіть відсутність емоцій - це емоція, точніше ціле емоційний стан , яке характеризується великою кількістю особливостей поведінці людини [027].
У соціальній психології використовується ряд понять, близьких поняттю емоційний стан групи за значенням: «дух групи» [017], «емоційна єдність групи» [024], «емоційний клімат групи» [04], « соціально-психологічний клімат групи »,« групова згуртованість »[015],« емоційна комунікативність »[027],« емоційне самопочуття »[07].
Дослідженню емоційного стану присвячені роботи психологів А. С. Чернишова, С. В. Саричева [024]. Також широко відомі досвід і книги таких педагогів, як М. А. Амонашвілі, Е. Н. Ільїн, В. Ф. Шаталов, М. П. Щетінин [010].
У сучасній літературі існує досить багато понять, близьких поняттю «неблагополучна сім'я» за змістом: «деструктивна сім'я», «дисфункціональна сім'я», «сім'ї групи ризику», «негармонійна сім'я».
Серед сучасних вітчизняних фахівців, які досліджують специфіку неблагополучних сімей, деструктивних сімейних відносин за наявності в ній хімічно залежної, слід назвати Битенский BC, Братуся Б.С., Валентіка Ю.В., Гоголеву А.В. , Горькову І.А., Є.М., Зикова О.В., Короленко Ц.П., Кулакова С.А., Менделевича В.Д., Павлова І.С., Проценко О.М., Сельченка До.В., Саликова Е.Т., Сегала Б.М., Сироту Н.А., Терентьєву А.В., Ялтонский В.М., Христофорову М.І., Шіпіцін Л.М. та ін.
Проблемами арттерапії займалися педагоги, які розробили концептуальні основи використання арттерапії в школі: Т. І. Бакланова, Н. М. Сокольникова, Т. С. Комарова, Л. Д. Лебедєва. Серед зарубіжних фахівців, які застосовують у своїй роботі арттерапию - К. Г. Юнг, А. Еренцвейг, М. Мілнер, Д. Винникотт, Е. Кріс, М. Клейн та ін.
Актуальність теми обумовлена ??тим, що в даний час існує безліч підходів до визначення поняття «емоційний стан групи», немає чіткого визначення в науковій літературі поняття «неблагополучна сім'я», дуже різноманітна характеристика соціально-неблагополучних сімей. Аналіз статей з соціально-психологічної тематики за останні десять років свідчить про відсутність публікацій на тему емоційного стану групи. Так само не існує систематизованого підходу до вивчення впливу технологій творчості на емоційний стан дітей з неблагополучних сімей.
В якості об'єкта дослідження виступають технології творчості; емоційний стан дітей; неблагополучні сім'ї.
Предметом дослідження є - вплив технологій творчості на емоційний стан дітей з неблагополучних сімей
Мета даного дослідження полягає у вивченні впливу технологій творчості на емоційний стан дітей з неблагополучних сімей.
Завдання дослідження:
Теоретичні завдання:
1. розкрити поняття технології творчості, виділити основні технології творчості;
2. вивчити поняття «емоційний стан групи»; розкрити сутність феномену настрою як емоційного ст...
