Контрольна робота
Казка як метод психодіагностики
Введення
Казка має велике значення для розвитку дитини, особливо в дошкільному і молодшому шкільному віці. Вона вбирає і зберігає в собі народну мудрість, особливості національного характеру, загальнолюдські цінності та ідеали. Згідно з тлумачним словником С.І. Ожегова, казка - це оповідний, зазвичай народнопоетичне твір про вигадані обличчях та подіях, переважно за участю чарівних, фантастичних сил.
Казки - найбільш улюблений дітьми літературний жанр, що сприяє підвищенню впевненості в собі і своєму значення в розвитку дитини. Герої казок прості і типові, вони позбавлені індивідуальності. Часто герої навіть не мають імен. Їх характеристики вичерпуються двома-трьома якостями, зрозумілими дитячому сприйняттю. Видатний психоаналітик і психіатр Б. Бетелльхейм вважав, що причиною порушень у розвитку дитини є втрата сенсу життя і знайти його може допомогти казка. Вона повинна заволодіти увагою дитини, порушити його цікавість, збагатити життя, стимулювати його уяву, розвивати інтелект, допомогти зрозуміти самого себе, свої бажання і емоції, тим самим майбутньому.
На думку Л.С. Виготського, казка для дитини - його філософія, його наука, його мистецтво, його природна естетична вихователька.
Переважне значення казки базується на надзвичайно зрозумілих особливостях дитячого віку. Процес взаємодії між організмом і світом, до якого зводяться, в кінцевому рахунку, все поведінку і психіка, знаходяться у дитини в найніжнішою і неоформленої стадії і тому особливо гостро відчувається потреба в яких-небудь організуючих емоцію формах. Інакше величезні маси вражень, котрі лягають на дитину, з якими він не в змозі впоратися, придушили б і привели в сум'яття його психіку. У цьому сенсі казці належить оздоровляюча і цілюще значення в емоційному житті дитини.
1. Вплив казки на формування особистості
.1 Психологічні особливості казок
особистісний казкотерапія дитина психологічний
Казки - прекрасне творіння мистецтва. Соціальна, художня та педагогічна цінність народних казок безсумнівна і загальновизнана. Казки нам дороги, як батьківщина, як їх творець - народ. Вчені по-різному тлумачили казку. Одні з них з безумовною очевидністю прагнули охарактеризувати казковий вимисел як незалежний від реальності, а інші бажали зрозуміти, як у фантазії казок переломилася відносини народних оповідачів до навколишньої дійсності.
Казка - незамінний інструмент формування особистості дитини. Те, що дитина бачить і чує, є першими опорними точками для його майбутнього творчості. Він накопичує матеріал, з якого згодом буде будуватися його фантазія. Тому казки сприяють розвитку в дитині творчого мислення та уяви.
Існують різні гіпотези походження казки. Антропологічний підхід бачить в казці безпосереднє відображення колись живих уявлень і звичаїв, з часів забутих і збережених у вигляді пережитків. Лінгвістичний підхід аналізує еволюцію казки як усній традиції народної творчості. Виходячи з аналізу формальної структури казки, універсальною для багатьох культур, лінгвісти приходять до висновку про єдине джерело виникнення казки та її поширення в різних культурах. Психоаналітичний підхід, зводячи казку до стародавніх міфах, магії і снам, приписує їй вираз пригнічуваних бажань і комплексів людини.
Особливо велике значення народної казки, яка передавалася з покоління в покоління. Вона зазнає змін, що вносяться народом. Над казкою працюють мільйони людей, відкидаючи непотрібні деталі, що робить її згустком людської мудрості, досвіду, результатом роботи людської свідомості і підсвідомості. Казка є елементом культури народу, відбиваючи його життєву філософію. Дослідники російських народних казок відзначають їх особливості: поетичність, дотепність, задушевність, правдивість, поєднання дитячої наївності з глибокою мудрістю, реалістичним поглядом на життя. Авторська казка більшою мірою відображає індивідуально-психологічні риси і проекції того, хто її писав.
На думку Д. Соколова, народні казки характерні тим, що:
час появи основних сюжетів казки встановити складно. У масштабах людської культури - дуже давно;
казки передаються від старшого покоління до молодшого у вигляді «пакету» з основними зафіксованими сюжетами;
казки є, можливо, найстійкішою формою передачі інформації в культурі. Казки живуть в культурі. На відміну від міфів, які також є згустком людського досв...
