Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Федеральне державне автономне освітня установа
вищої професійної освіти
Російський державний професійно-педагогічний університет
Інститут психології
Кафедра педагогічної психології
Контрольна робота
з дисципліни: Психологія розвитку
Варіант 4
Студент: Тулікункіко К.Ф.
№ зач. кн. 1303524
Група: ЗПСПО - 212
Єкатеринбург +2014
Завдання №1
Соціальна ситуація развітіяВедущая деятельностьЦентральное новообразованіеВозрастной крізісПсіхологіческіе особливості рівня розвитку пізнавальних і розумових процессовЧеловек виходить в самостійне життя, починає здійснювати свої життєві плани. Індивід починає впритул думати про вибір професії, вступі до вузу або коледж. При наявності місця і досвіду роботи, актуальним є професійний ріст. Виникають питання: 1. Як вдосконалюватися, підвищуючи професійну кваліфікацію. 2. Які можливості підвищення на посаді. 3.Работа може бути тупиковою. Виникає питання зміни роботи. 4.Какие можливості придбання суміжною спеціальністю або нової професії. Для багатьох молодих людей до 30 років знову постає проблема професійної самоосвіти. Можливі два шляхи: 1. Або залишатися в обраній професії, утвердити себе в ній, ставати професіоналом. 2. Або змінити місце роботи або професію. Велике значення має народження дітей. Створення сім'ї набуває нової якості. Змінюється весь лад і лад сімейного життя, у подружжя з'являються нові обов'язки, нові аспекти відповідальності один перед одним, нова спільна відповідальність за долю людини, якій вони дали життя Важливою стороною життя в молодості є також встановлення і розвиток дружніх зв'язків. На думку багатьох психологів, дружба, як і любов, виходить на новий якісний рівень. Дружба, на відміну від простих приятельських відносин передбачає ту чи іншу духовну близькість. Найчастіше друзів об'єднують близький вік, соціальний стан, культурний рівень, цінності і соціальні установки. Крім того дружба зазвичай виникає між особами однієї статі. Дружні відносини складаються у спільній діяльності (у виробничих колективах). Зустрічаються дружні стосунки молодих людей з людьми старшого віку. Вони складаються, як правило, також в спільної виробничої деятельності.Ведущей діяльністю стає професійна чи навчально-професійна. У молодості виявляється прагнення до самовираження (у виборі професії, в кар'єрі); виробляється індивідуальний життєвий стиль, набуття та реалізація індивідуальних сенсів життя; відбувається вибудовування системи особистих моральних, культурних, духовних цінностей. Набуває важливість визнання інших, без отримання якого неможливо професійний і соціальний развітіе.В молодості закінчується загальне соматичне розвиток, фізичне і статеве дозрівання досягає найбільш сприятливих умови для зачаття; триває інтелектуальний розвиток. Для вікового періоду 18-25 років властиво посилений розвиток психічних функцій. У цей період найбільш інтенсивно розвиваються пам'ять і мислення; спеціалізація психофізіологічних функцій - починає активно проявлятися після 26 років. З 30 років спеціалізація домінує, що пов'язано з придбанням життєвого досвіду і професійної майстерності; Час з 29 до 32 років деякі психологи називають перехідним. Вперше з'являються внутрішні протиріччя. З'являється потреба підводити проміжні підсумки. Центральні вікові новоутворення цього періоду-це сімейні відносини і почуття професійної компетентності. Відбувається включення в усі види соціального життя і оволодіння різними соціальними ролями, триває професійне самовизначення, ускладнюються критерії оцінки себе як професіонала. У молодості триває інтелектуальний розвиток, виявляється здатність до засвоєння нового (відкриття в науці частіше скоюють молоді). Що стосується розвитку мислення, єдиної точки зору в психології немає. Одні дослідники вважають, що інтелектуальний розвиток закінчується в дитячому віці, інші - що якісні перетворення відбуваються і в дорослому періоді жізні.Возрастние кризи у дорослих людей, які перейшли кордону молодості, також протікають досить-таки складно. Їх специфіка полягає в декількох факторах. По-перше, це кризи людей, загартованих життєвими неприємностями і мають певний життєвий досвід по виходу зі складних ситуацій. Це кризи підготовлених людей. По-друге, це кризи людей з розвиненою волею, з досить великим багажем знань, з умінням обговорювати свої проблеми з лікарями та психологами. Нарешті, кризи дорослих людей тільки почасти пов'язані з нерівномірним розвитком систем органі...
