Зміст
характер залежність школяр комп'ютерний
Введення
. Теоретичні аспекти соціально педагогічної профілактики групової комп'ютерної адикції у молодших школярів
. 1 Сутнісна характеристика. Поняття ігрова комп'ютерна адикція
. 2 Особливості прояву ігрової комп'ютерної адикції у молодших школярів
. 3 Технології соціально педагогічної профілактики ігрової комп'ютерної адикції у молодших школярів
. Експериментальне дослідження ігрової комп'ютерної адикції у молодших школярів
. 1 Аналіз рівня ігрової комп'ютерної адикції у молодших школярів
. 2 Методичні рекомендації з профілактики комп'ютерної адікціі у молодших школярів
Висновок
Список використаних джерел
Введення
Бурхливий розвиток комп'ютерних технологій в останні роки накладають певний відбиток на розвиток особистості сучасної дитини. Потужний потік нової інформації, застосування комп'ютерних технологій, а саме розповсюдження комп'ютерних ігор дуже впливає на виховний простір сучасних дітей та підлітків. Створення виховного простору - це необхідна умова становлення особистості дитини не тільки в стінах освітнього закладу, але й за його межами. Сьогодні істотно змінюється структура дозвілля дітей та підлітків. Істотну роль у виховному процесі займає комп'ютер. Він поєднує в собі можливості телевізора, DVD приставки, музичного центру, книги. Людина ж - істота мисляча. Інформація для нього має набагато більше значення, ніж для будь-яких інших живих істот. Комп'ютер є потужним інструментом обробки та зберігання інформації, крім того, завдяки комп'ютеру стали доступними різні види інформації. Такі особливості комп'ютера породжують до залежності.
Комп'ютерна залежність - патологічна пристрасть людини до роботи або проведенню часу за комп'ютером. Вивчали залежність зарубіжні психологи М. Шоттон, Ш. текла, К. Янг, Т. Больбот. Дослідження цих авторів вказують на те, що на формування комп'ютерної залежності впливають не тільки бажання і гостра необхідність у відході від реальності, потреба в повному ототожненні себе з персонажем комп'ютерної гри або особисті проблеми, а й індивідуальні особливості людини. До таких особливостей відносять характер, який визначає стійку поведінку людини.
Поняття характер - Одне з найбільш суперечливих у сучасній психології. У широкій практиці воно використовується для опису стійких специфічних проявів індивідуальності: життєвого укладу, повторюваних звичок, пристрастей, спонукань, а також для позначення конституціональних та інших зовні виражених відмітних ознак індивіда, особливостей мови, поведінки.
Категорію характеру широко вивчали в психологічній літературі. Спроби побудови типології характерів неодноразово робилися протягом всієї історії психології.
Однією з найбільш відомих і ранніх з них з'явилася та, яка була запропонована німецьким психіатром і психологом Е. Кречмер. Трохи пізніше аналогічну спробу зробив американський колега У. Шелдон, а потім - Е. Фромм, К. Леонгард, А.Е. Личко, С.Л. Рубінштейн, Л.Н. Собчик і ряд інших вчених. Найбільш поширена типологія Леондарда і Шмишека. Вона дозволяє не тільки визначити тип характеру, але і виявити акцентуацію. Акцентуація - це крайні варіанти, норми, при яких окремі риси характеру надмірно посилені.
Якщо на комп'ютерну залежність впливають індивідуальні особливості, то чи буде впливати тип характеру на формування залежності. Ця проблема лягла в основу нашого наукового пошуку.
Об'єктом дослідження є характер і комп'ютерна залежність.
Предметом є вміст впливу характеру на формування комп'ютерної залежності.
Мета: дослідження соціально педагогічної профілактики ігрової комп'ютерної адикції у молодших школярів.
Завдання:
1. Вивчити психологічні особливості характеру.
2. Виявити основи, фактори, стадії комп'ютерної залежності.
3. Дослідити вплив акцентуації характеру як однієї з його особливостей на рівень формування комп'ютерної залежності.
У роботі були використані наступні методи дослідження:
. Теоретичні: аналіз, синтез наукових статей, узагальнення та порівняння.
. Емпіричні: тестування.
Курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків та спсіка використаних джерел.
1. Теоретичні аспекти соціально педагогічної профілактики групової к...
