Введення
Актуальність дослідження: Усередині надзвичайно складною і різноманітною категорії «отклоняющееся поведінка особистості» виділяється підгрупа так званого залежної поведінки або залежностей. Залежна поведінка особистості являє собою серйозну соціальну проблему, оскільки у вираженій формі може мати такі негативні наслідки, як втрата працездатності, конфлікти з оточуючими, вчинення злочинів. Крім того, це найбільш поширений вид девіації, так чи інакше зачіпає будь-яку сім'ю.
З давніх часів різні форми залежної поведінки називали шкідливими або згубними звичками, маючи на увазі пияцтво, переїдання, азартні ігри та інші пристрасті. У сучасній медичній літературі широко використовується такий термін, як патологічні звички. Поняття залежність також запозичене з медицини, є відносно новим і популярним в даний час.
Залежне (адиктивна) поведінка, як вид девіантної поведінки особистості, в свою чергу має безліч підвидів, диференційовних переважно по об'єкту адикції. Теоретично (за певних умов) це можуть бути будь-які об'єкти або форми активності - хімічна речовина, гроші, робота, ігри, фізичні вправи або секс. У міру зміни життя людей з'являються нові форми залежної поведінки, наприклад, сьогодні надзвичайно швидко поширюється комп'ютерна залежність.
Виходячи з того, що було вище сказано, ми визначаємо тему нашого дослідження наступним чином: виявлення особливостей прояву комп'ютерної адикції у підлітків з порушеннями ОДА.
Мета даної роботи: вивчити і виявити особливості прояву комп'ютерної адикції у підлітків з порушеннями опорно-рухового апарату.
Проблема дослідження: більш високий рівень комп'ютерної адикції у підлітків з ОДА, ніж у підлітків, які не мають відхилення у розвитку.
Об'єкт: Адиктивна поведінка підлітків.
Предмет: особливості прояву комп'ютерної адикції у підлітків з порушеннями опорно-рухового апарату.
Аналізуючи літературу по темі, ми припустили наступне:
. прояв комп'ютерної адикції у підлітків порушеннями опорно-рухового апарату і у підлітків з умовною нормою розвитку будуть різні.
. підлітки з порушеннями опорно-рухового апарату показують більш високий рівень комп'ютерної адикції, ніж підлітки з умовною нормою розвитку.
На підставі аналізованої літератури предпололагаем, що Інвалідність ускладнює сприйняття людини оточуючими, через неї він може відчути недолік позитивної оцінки, під впливом чого розвивається негативний образ «Я», в основному через це у дітей виникають складнощі емоційного і поведінкового плану: неправильне виховання, обмеження діяльності і спілкування, обумовлене не тільки рухової і мовної недостатністю, а й гіперопікою. Вони весь вільний час проводять за комп'ютером, у них немає або дуже мало друзів, так само практично відсутні інші захоплення.
Гіпотеза: Ми припускаємо, що підлітки з порушеннями ОДА мають більш високий рівень комп'ютерної адикції, ніж підлітки, які не мають відхилення у розвитку.
З метою перевірки гіпотези були поставлені наступні завдання:
1. Виявити особливості прояву комп'ютерної адикції у підлітків з порушеннями опорно-рухового апарату;
2. Виявити особливості прояву комп'ютерної адикції у підлітків з умовною нормою психічного розвитку;
. Провести порівняльний аналіз особливостей прояву комп'ютерної адикції у підлітків з порушеннями опорно-рухового апарату та підлітків з умовним нормою психічного розвитку;
. Скласти програму профілактики, спрямовану на зниження комп'ютерної адикції у підлітків з порушеннями опорно-рухового апарату.
Теоретико-методологічними засадами нашого дослідження з'явилися: положення Ц.П. Короленка про адиктивне поведінці, яке виражається у відході від реальності за допомогою зміни психічного стану; положення А.Є. Войскунского про залежність від комп'ютера як обсессивном пристрасть до роботи з комп'ютером (ігор, програмування або іншим видам діяльності), яке веде до структурних функціональних змін в психологічній структурі діяльності людини, що зачіпають пізнавальну, комунікативну та особистісну сфери, роботи Е.С. Каліжнюк, Ю.І. Левченко, розкривають клініко-психологічні особливості підлітків з порушеннями опорно-рухового апарату.
Методи дослідження
1. Теоретичні методи: аналіз психологічної літератури з проблеми дослідження.
2. Емпіричні методи: бесіда з дітьми (модифікація тесту опитувальника на компьютернуюаддікцію А.Ю. Єгорова), анкета для батьків В. Кулакова, спрямовані на виявлення комп'ютерної адикції у підліткі...
