Зміст
Введення
. Алкоголізм як форма девіантної поведінки
. Фактори алкоголізації сучасного російського суспільства
. Можливі напрямки профілактики алкоголізму
Висновок
Список літератури
Введення
П'яниці і алкоголіки, будучи носіями негативних поглядів і стереотипів антигромадської поведінки, не лише постійно порушують правила і норми поведінки в різних сферах життєдіяльності людей, але й активно сприяють залученню до пияцтво оточуючих, особливо молоді. Встановлено, що кожен алкоголік надає деморалізуючий вплив в середньому на чотири - п'ять чоловік з найближчого оточення.
Девіантна поведінка алкоголіків, що розуміється як порушення соціальних норм, придбало в останні роки масовий характер і поставило цю проблему в центр уваги соціологів, соціальних психологів, медиків, працівник правоохоронних органів. Пояснити причини, умови і фактори, що детермінують це соціальне явище, стала насущною задачею.
Пияцтво, алкоголізм несумісні з соціальним способом життя, проблема затвердження якого не носить абстрактно-абстрактний характер. Вона пов'язана з повсякденним життям людей і тому викликає підвищений інтерес цілком певного практичного властивості. Особливо така його категорія, як стиль життя, що відображає або характеризує поведінку людей загалом.
П'є людина живе і працює серед людей, і збиток, що наноситься зловживанням алкоголю, стосується широкого кола медичних, соціальних, моральних та інших проблем як самого питущого, так і його родина, виробничого колективу, суспільства в цілому. Пияцтво і алкоголізм породжують безліч соціальних проблем, хоча взаємозв'язок ступеня алкоголізації з тяжкістю соціальних проблем не завжди очевидна.
Мета даної роботи - розглянути алкоголізм, як форму девіантної поведінки.
1. Алкоголізм як форма девіантної поведінки
Навряд чи знайдеться в нашому суспільстві людина, яка не знає про шкоду алкоголю і наркотиків. Але, тим не менше, ці речовини раніше залучають людей, стають згубними для багатьох з них. Чому так відбувається?
Вживання алкоголю або наркотиків викликає зміна стану свідомості людини. Потреба в зміні звичайного рівня своєї свідомості проявляється дуже рано, ще в дитинстві. Недарма дітям так подобаються ігри, від яких порушується координація рухів, змінюється сприйняття. Всім відомо, як діти люблять гойдалки, каруселі, часто катаються на них до запаморочення, а іноді і нудоти. Ймовірно, цьому аналогічний і механізм «рефлексу зосередження» у немовляти, коли він смокче соску-пустушку. Що виникає стан оглушення відволікає дитини від стану фізичного дискомфорту і зовнішніх подразників. Подобається також маляті і стан вільного падіння, коли дорослий підкидає його в повітря і підхоплює на льоту. Старші діти самі намагаються знайти можливість випробувати ці незвичайні відчуття. Вони «летять» з даху сараю; злегка дотримуючись за перила, перестрибують через 5-6 сходинок і т.д. Бажаючи змінити стан свідомості, діти натискають на очні яблука, сонні артерії, на область сонячного сплетіння. Цій же меті слугують і деякі елементи гіпнотичних прийомів: «магічний» погляд, гра в «баньки», гра в «Замри!», Несподіване «іспугіваніе» та ін.
Сучасна людина часто позбавлений можливості долучатися до дійствам, що символізує зміну його особистості. Однак такий процес необхідний, оскільки є однією з умов розвитку стресостійкості психіки. Якщо людина вміє виходити за рамки звичних уявлень, він зможе знайти вихід із ситуацій, що вимагають трансформації особистості: переоцінка цінностей, нова оцінка власної особистості, своїх можливостей і здібностей, перебудова відносин, мотивів поведінки і т.д. Іншими словами, бажання відчувати змінений стан свідомості (у дитинстві), а потім періодичні метаморфози особистості, щоб «приміряти» на себе роль іншої людини, її життя, почуття, детерміновано необхідністю свого роду тренування психіки, її загартовування, підготовки до можливих психотравмирующим ситуацій.
При нормальному процесі соціалізації така «тренування» психіки ввозяться ході розвитку здатності до емпатії - співпереживання, дієвому співчуття іншим людям. Коли дорослі привчають дитину рахуватися з іншими людьми, розуміти людину, сприймати його біль, радості та прикрощі як свої, аж до альтруїзму і самопожертви, і самі виявляють до нього таке ж відношення, тоді формується життєвий досвід дитини дає основу хорошою адаптивності його психіки. Велике значення має також долучення до світу культури: книги, спектаклі, кінофільми переносять людини в інший світ, відривають від кола особистих турбот, змушують ...
