оботи представлений в таблиці 2.2 (див. Додаток 2)
Педагогічна робота була організована протягом 2-х тижнів практики. З аналізу даних, представлених в таблиці, випливає, що робота проводилася в наступних напрямках:
організації активного дозвілля;
Проведення акції «Ми за здоровий спосіб життя!»
Конкурс малюнків «Здорове харчування»
Проведення дидактичних ігор з культури здорового способу життя
Робота з батьками.
Особлива увага в роботі було приділено організації дидактичних ігор. Їх проводили як по підгрупах, так і індивідуально з дітьми залежно від рівня розвитку у дітей уявлень про культуру здорового способу життя.
У процесі ігор дітей ознайомили з правилами гігієни (Д/і «Правила гігієни»). Це гра проводилася колективно або по підгрупах. Вона була цікава для дошкільнят, тому кожен мав можливість взяти участь і виконати яку-небудь дію. Проводили найчастіше перед режимними моментами і після бесід, тим самим закріплюючи знання дітей.
Закріплення правил гігієни проводилося за допомогою організації гри «Мій день». Її мета розповісти про режим дня; вчити пояснювати і доводити свою точку зору; вчить знаходити порушення закономірностей в послідовному ряду. Гра представлена ??в трьох варіантах: «хто швидше викладе ряд», «продовж ряд», «Виправ помилку», що дозволило постійно змінювати умови, тим самим гра не набридала дітям. Найчастіше її проводили в невеликих підгрупах.
Не менш цікавою була дидактична гра «Знайди небезпечні предмети», мета якої допомогти дітям запам'ятати предмети, небезпечні для життя і здоров'я; допомогти самостійно зробити висновки про наслідки немає острожности поводження з ними. Її проводили найчастіше індивідуально або в невеликих підгрупах, враховуючи рівень знань дітей. Щоразу завдання ускладнювалися: мінялися предмети. Після того, як вихованець показував предмет, з ним обговорювали, чим він небезпечний.
Гра «Подорож в країну здоров'я» дозволила закріпити у дітей уявлення про те, як допомогти собі та іншим залишатися завжди здоровим. Завдяки грі, діти дізналися про те, що потрібно робити, коли захворієш, чим корисні вітаміни, чому необхідно приймати ліки. Як правило, організовували її під час прогулянки і підгрупах.
Гра «Підбери пару» дозволила закріпити у вихованців навички самообслуговування, а так само сприяла розвитку логічного мислення. Проводилось або індивідуально, або по підгрупах.
Найбільше сподобалася вихованцям дидактична гра «Корисна і шкідлива їжа». У цій грі використовувалися картки зеленого і червоного кольору; предметні картинки із зображенням продуктів харчування (торт, лимонад, копчена ковбаса, тістечка, цукерки, чорний хліб, каша, молоко, варення, сік, овочі, фрукти); заохочувальні значки (вирізані з кольорового картону яблуко, морквина, груша). Дітям роздають картинки із зображенням різних продуктів харчування. Під зелену картинку слід було покласти картинки з корисною їжею, а під червону - з шкідливою, діти повинні були уважні, в разі помилки виправлення не допускалися. Вірне рішення ігрової задачі заохочувалося значком.
Додатково були оформлені дидактичні ігри:
«Що я знаю про спорт», вихованці дізналися про різні види спорту і про важливість його для збереження здоров'я. «Дидактична гра« Чистимо зуби правильно »дозволила сформувати у вихованців знання про те, як правильно чистити зуби. Всі ці ігри вчать дітей контролювати себе і свою поведінку, настрій, закріплюють культурно - гігієнічні навички, змушують замислюватися про зміцнення та збереження свого здоров'я.
Упродовж навчального періоду були організовані наступні спортивні заходи, спрямовані на формування у вихованців валеологических знань: дозвілля спільно з батьками «Кожен маленький дитина повинна знати це з пелюшок» і «День здоров'я».
Для розвитку фізичних якостей, формуванню рухових умінь і навичок, вихованню потреби в самостійних заняттях фізичними вправами в кожній групі обладнані фізкультурні куточки: в них є все необхідне фізкультурний обладнання для самостійної рухової діяльності дітей, атрибути для рухливих ігор , фізкультурну обладнання для гімнастики після сну, обладнання для індивідуальної профілактичної роботи з дітьми.
У дошкільних групах дитячого садка створені «куточки здоров'я», де вихованці отримують знання валеологічного характеру. Робота в куточках «Поради доктора Градусника», «Неболейка» допомагають дитині пізнати себе, вчать аналізувати свій стан здоров'я, самопочуття, поведінку, давати собі об'єктивну оцінку, допомагають освоїти навички збереження і зміцнення здоров'я.
У «куточка...
