тему даної роботи ми дійшли висновку, що сформульована гіпотеза підтвердилася. Дійсно інстинкт входить до структуру особистості нарівні з іншими її компонентами та забезпечує її цілісне формування та функціонування.
У даній роботі вирішені поставлені завдання. Насамперед, розкрито основні поняття: В«ОсобистістьВ» і В«інстинктВ». p> Особистість - це людина, як суб'єкт свого життя, що визначає свою лінію життя в навколишньому його суспільстві, що займає в цьому суспільстві певне місце і виконуючий свою особливу роль.
Інстинкт (лат. - спонукання, стимул) - природній потяг;
властива роду людини вроджена, тобто спадкова, схильність до певної поведінки, або образу дій.
Наступне завдання, яка була вирішена, пов'язана з визначенням основних підходів до вивчення інстинкту і його ролі в житті людини. Ми, перш за все, розглянули Фрейда і його інстинкти смерті і життя, Юнга і його архетипи, Макдугалл і його стадний інстинкт, а також етологів та їх представника Лоренца.
Третє завдання, яку ми вирішили, пов'язана з місцем інстинкту в структурі особистості. Ми досліджували цю проблему на прикладі структур особистості, які розробляли Фрейд і Бех, і дійшли висновку, що інстинкт представлений, перш всього, спадкової підструктури особистості, що означає, що інстинкт є передумовою нормального розвитку інших підструктур. У цьому сенсі процес виникнення особистості виступає як процес перетворення біологічно заданого матеріалу силами соціальної дійсності, існуючої до, поза і цілком незалежно від цього матеріалу.
Четверте завдання і остання, яку ми вирішили, полягає в тому, щоб показати інстинкт як умова і продукт філогенетичного розвитку особистості і прийшла я до висновку, що інстинкт - це дія або більше менш складні акти поведінки, які з'являються відразу як би готовими, незалежно від вишколу, від індивідуального досвіду і допомагають функціонувати особистості.
Таким чином, поставлена ​​мета в ході дослідження інстинкту і його ролі в житті людини була досягнута. Можна зробити висновок, що інстинкти відіграють важливу роль у житті особистості, так як свідоме мислення і воля в їх найглибшій основі направляються ними, отже, інстинкт, взаємодіючи з іншими компонентами особистості, є основою її структури та розвитку. І ці теоретичні висновки підкріплені результатами різних методів дослідження, що проводяться у світовій практиці.
В
Список використаних джерел
1) Анохін П. К. Біологія нейрофізіологія умовного рефлексу. - М.: Изд-я група НОРМА - ИНФРА, 1968. - 456с. p> 2) Бех В.П. Людина і всесвіт: когнітивний аналіз: Монографія. - 2-е вид. доп. - Запоріжжя: В«ПросвітаВ», 1999.-148с. p> 3) Великий тлумачний психологічний словник/Ребер Артур. Том 1 (А-О): Пер. з англ. - М.: Вече, АСТ, 2000. - 592с. p> 4) Берон Р., Річардсон Д. Агресія. - Спб.: Пітер, 1997. - 278с. p> 5) Гальперін П.Я. Психологія як об'єктивна наука. Вибрані психологічні праці/За ред. А. І. Подільського. - Москва - Воронеж, 1998. - 528с. p> 6) Дьюсбери Д. Поведінка тварин. Порівняльні аспекти. - М.: Мир, 1981. - 182с. p> 7) Історія соціології в Західній Європі та США: Підручник для вузів. Відповідальний редактор - академік Г. В. Осипов. - М.: Изд-я група НОРМА - ИНФРА, 1999. - 576с. p> 8) Кашницький С. Є. Серед людей. Соціоніка - наука спілкування. - М.: Армада - прес, 2001. - 416с. p> 9) Мустафін О. М. Трактат Першою кантовской конференції. - Казань, 1998. - 158с. p> 10) Психологічний словник/Під ред. В. П. Зінченко. - 2-е вид., Прераб. І доп. - М.: Педагогіка - Прес, 1998.-440С. p> 11) Психологія особистості. Т.2. Хрестоматія. - Самара: Видавничий Дім В«БАХРАХВ», 1999. - 544с. p> 12) Психологія розвивається/Под ред. А. В. Петровського; Наук. - Дослід. ін-т загальної та педагогічної психології Акад. пед. наук СРСР. - М.: Педагогіка, 1987. - 240с.
13) Райкрофт Ч. Критичний словник психоаналізу. - Спб.: Изд-во Вост.-Європ. Інст-ту психоаналізу, 1995. - 526с.
14) Рубінштейн С. Л. Основи загальної психології. - СПб.: Питер, 2002. - 720с. p> 15) Рибалко Є. Ф. Вікова і диференціальна психологія: Учеб. посібник. - Л.: Видавництво Ленінградського ун-ту, 1990. - 256с. p> 16) Самуелс Е. Юнг та пост'юнгіанци. Курс юнгіанського психоаналізу. - М.: ЧеРо, 1997. - 444с. p> 18) Слонім А. Д. Інстинкт. Загадки вродженого поведінки організмів. - Л.: Видавництво Ленінградського ун-ту, 1967.-390С. p> 19) Семьюелз Е., Шортер Б., Пліт Ф. Критичний словник аналітичної психології К. Юнга. - М.: ЕСІ, 1994. - 182с.
20) Фельдштейн Д. І. Психологія особистості, що розвивається. - М.: Видавництво В«Інститут практичної психології В», Воронеж: НВОВ« МОДЕК В», 1996. - 512с.
21) Френе С. Вибрані педагогічні твори. - М.: Педагогіка - Прес, 1990. - 578с. p> 22) Хьелл Л., Зіглер Д. Теорії особистості (Основні положення, иссследования та застосування). - СПб.: Пітер Пресс, 1997. - 608с. p> 23) Шакуров Р. Х. В зб. В«Основни...
