зум, мова, вогонь, здатності до майстерності та мистецтва. Кожен був наділений якимось талантом. З'явилися будівельники, ковалі, музиканти, пекарі і т.д. Людина стала добувати їжу, робити красиві речі, будувати житла. Але навчити людей жити суспільством боги не зуміли. І тоді люди збиралися разом для якого-небудь великої справи - будувати місто, канал, дорогу, спалахували між ними запеклі чвари, а справа нерідко закінчувалося загальним розвалом. Занадто егоїстичні, занадто нетерпимі і жорстокі були люди, все вирішували тільки грубою силою ...
І над родом людським нависла загроза самознищення.
Тоді батько богів Зевс, відчуваючи свою особливу відповідальність, повелів ввести в життя людей сором і правду.
Восхищена були боги мудрістю батька. Тільки одне питання вони задали йому: «Як розподілити сором і правду серед людей? Адже таланти боги дарують вибірково: одному пошлють здатності будівельника, іншому - музиканта, третьому - лікаря і т.д. А як вчинити із соромом і правдою? »
Зевс відповів: «І сором і правді повинні бути причетні всі люди. Інакше не буде на Землі ні міст, ні держав, ні самих людей ... ».
Фронтальна бесіда:
Чому Сором і Правда повинні бути причетні кожному?
Висновок: Суспільство лише оцінює результати вчинку, а моральний вибір є особиста справа кожного, тільки сама людина може його зробити. Існує повір'я, що у кожної людини на правому плечі сидить ангел, а на лівому чорт. І той і інший шепочуть йому на вухо. І тільки сама людина може вирішити до кого з них прислухатися.
(В опорну схему вноситься запис: самооцінка).
Вчитель: На початку уроку я запалила світло в надії, що він допоможе мені знайти Людини. Чи маю я право заперечувати думку якщо і не великого, то вже точно відомого філософа? Але все ж я задаю собі і вам запитання: а може Гесіод був не правий? Може бути, він шукав не там? (фронтальна бесіда).
Висновок: Висвітлювати треба не світ навколо себе, а світ у собі. Людину треба шукати не в натовпі, а в собі самом.етап. Домашнє завдання
(роздатковий матеріал, коментується вчителем)
Завдання №1
Яка з чотирьох тріад вам ближче по духу:
. «Істина. Доброта. Краса »(класична філософія)
. «Віра. Надія. Любов »(християнська етика)
. «Свобода. Рівність. Братство »(основний демократичний гасло)
. «Совість, Благородство і Гідність
ось воно, святе наше воїнство.
Простягни йому свою долоню,
За нього не страшно і в вогонь.
Лик його високий і дивний.
Присвяти йому свій короткий вік.
Може, і не станеш переможцем,
Але зате помреш як людина.
(Б.Окуджава)
Чому?
Складіть свою тріаду.
Висновок
На закінчення слід сказати, що головною метою освіти стає виховання цивілізованої людини - людини і громадянина. У практичному плані - це підготовка учнів до осмисленого життя, в умовах існуючих моральних і етичних цінностей та діяльності у демократичній правовій державі. Для того, щоб виховати духовно- морального людини вчителю необхідно багато. Матеріал предмета суспільствознавство благополучно сприяє цьому процесу. Теми, які висвітлює предмет дають учневі уявлення про поняття совість, мораль, добро і зло. А методи викладання кожного вчителя допомагають розширити знання та отримати додаткову інформацію. Таким чином, курс «Суспільствознавство» у школі своєю структурою та змістом відображає баланс інтересів і компетенції держави, регіону, школи, які в свою чергу, виходять з пріоритету особистості учня, його нахилів, здібностей, інтересів, що формує правову свідомість особистості учнів.
Література
Ожегов С. І. Словник російської мови/С. І. Ожегов.- Москва «Російська мова», 1975. - С. 846.
Велика радянська енциклопедія.- (- Lt; http: //iu/biblio/forsp.aspx? Dictid=1 amp; word =% cf% d0% ce% d6% c5% d1% d1 gt;)
lt; http: //mirslovarei/content_oje/Mexanizm22517.htmlgt;
lt; http: //insai/slovar/identifikatsiya-lichnostnayagt;
Вікова психологія (психологія розвитку). Кагермазова Л.Ц.
ФЯСОО (Фундаментальне ядро ??змісту загальної освіти)
Підручник «Суспільствознавство. 10 клас »/ О.Б. Соболєва, С.Г. Кошкіна, С.Н. Малявін та ін. Під ред. Г.А. Бордовський - М .: Вентана Граф, 2013. - 224 с
Румянцева, 2006;...
