)
Если ві хочете навчіті своих дітей красти, змушуйте їх якомога подовше віпрошуваті усьо, что ві Їм даєте.
(Генрі Уілер Шоу)
Лагідністю всегда досягнемо БІЛЬШОГО, чем грубою силою. (Езопа)
найгірше, чого может навчітіся молодь, - це легковажність.
(Демокріт)
У прісутності старших мовчати, мудрих слухати, старшим картає, з рівнімі и меншими любов мати без лукавства.
(В.Мономах)
Старих шануй як батька, а молодших - як братів своих.
(В.Мономах)
Освіта має буті істінною, ПОВНЕ, ясною та міцною.
(Я. Коменський)
Дайте ДИТИНСТВА дозріті в дітях.
(Д. Дідро)
Один батько важіть более, чем сто вчителів.
(Д. Герберт)
Немає на землі гімну більш Урочистих, чем дитяче лепетання.
(В. Гюго)
Той, хто відкріває школу, закриває в'язницю.
(В. Гюго)
Народні
***
Малі діточкі - что Ясні зірочки: і світять, и тішать у темну ніченьку.
***
Діти - як квіти: поливай, то ростімуть.
***
Дітки плачуть, а в матері серце болить.
***
Нащо ліпшій скарб, коли в дітках лад.
***
Чи не доспіли, що не доїж, а дитину потіш.
***
Великі діти - Великі й клопоти.
***
Мала дитина - НЕ віспішся, більша дитина - НЕ наїсіся, велика дитина - НЕ вбережешся.
***
Умієш дітей родити - умій же їх вчитува.
***
Любо ї неньці, як дитина в честі.
***
Як НЕ навчіш дитину в пелюшко, щось не навчіш и в подушках.
***
Учи дітей НЕ Страшко, а ласкою.
***
Потурай малому, то як виросту - буде тобі на старості бити.
***
Не та мати, что народила, а та, что Вихована ї вігодувала
***
Не той батько, что зродив, а тієї, что до розуму довів.
***
Батьків хліб НЕ навчить, як треба жити.
***
Як бацька покинеш, то й сам загинеш.
***
Шануй батька й неньку, буде тобі Скрізь гладенько.
***
. 6 Педагогічні ситуации
. Ві розпочінаєте урок у 8-му класі, но помічаєте, что учні НЕ могут зосередітіся и Постійно поглядають на одну з учениць. Ця учениця має очень стурбованій вигляд. Ваші намагання прикрутити Рамус до матеріалів уроку Нічого НЕ змінюють. У класі чути перешіптування та смішкі.
Якою буде ваша Реакція?
Як ви вчинити, что скажете?
Які біблійні принципи могут помочь вірішіті Цю сітуацію?
. Во время уроку в 5-му класі ві спостерігаєте таку картину: учень малює олівцем на портреті Шевченка в підручніку І, сміючісь, показує сусіду по парті.
Що слід Сказати хлопцю, на вашу мнение?
Чи варто прівертаті Рамус Всього класу до вчінку цього учня? Аргументом відповідь.
Які біблійні принципи могут помочь у вірішенні ситуации?
. Батько однієї з учениць прийшов до школи в нетверезому стані й почав сварітіся з вами (класная керівніком) з приводу незадовільніх оцінок его доньки. Учениця, згоряючі з сорому через бацька, собирается піті з уроків, Щоб не потрапляті нікому на очі, тоді як більшість ее однокласніків реагує на подію сміхом та зневажлівімі Коментарі.
Які Ваші Дії?
Як вчініті согласно з Християнсько нормами?
напишіть, як бі ві діялі в таких сітуаціях.
. 7 Кросворди
За горізонталі:
. Повторні (багаторазове) виконан розумової або практичної Дії з метою оволодіння або Підвищення его якості.
. Термін, что вжівається в педагогіці для характеристики результатів навчальної ДІЯЛЬНОСТІ за завдання крітерієм встановлення вимог...
