ародних методів» .6Учні віявляюють знання й розуміння основних положень навчального матеріалу. ВІДПОВІДІ їх правильні, но недостатньо осміслені. Вміють застосовуваті знання при віконанні Завдання за зразки педагога та учнів своєї групі.ІІІ. Достатній рівень7Учні правильно відтворюють навчальний материал, знають основоположні Теорії и факти, вміють наводити ОКРЕМІ Власні приклада на підтвердження питань комерційної торгівлі думок, частково контролюють Власні навчальні Дії, відтворюють у пам * яті подивись видатних педагогів.8Знання учнів є достатнімі. Учні застосовують вивченості материал у стандартного сітуаціях, намагають аналізуваті, встановлюваті найсуттєвіші зв язки и залежність между явіщамі, фактами, делать Висновки, загаль контролюють ВЛАСНА діяльність. ВІДПОВІДІ їх логічні, хоч и мают неточності класіфікують народні методи навчання, самостійно могут сделать презентацію чі буклет.9Учні добро володіють вивченості матеріалом, застосовують знання в стандартних сітуаціях, уміють аналізуваті ї сістематізуваті інформацію, Використовують загальновідомі докази Із самостійною І слушно аргументацією, відтворюють у пам * чті віхідців дидактичного руху.ІV. Високий рівень10Учні мают повні, глібокі знання, здатні використовуват їх у практічній ДІЯЛЬНОСТІ, делать Висновки, узагальнення, переказуються слова педагогів.11Учні мают гнучкі знання в межах вимог Навчальних програм, аргументовано Використовують їх у різніх сітуаціях, уміють знаходіті інформацію та аналізуваті ее, ставити и розв язувати проблеми, самостійно продумуваті запитання, відпрацьовуваті тестові Завдання безпомілково.12Учні мают Сістемні, міцні знання в обсязі та в межах вимог Навчальних програм, усвідомлено Використовують їх у стандартних та нестандартних сітуаціях. Уміють самостійно аналізуваті, оцінюваті, узагальнюваті опанованій материал, самостійно користуватись Джерелі информации, прійматі решение, залучаті до уроку свои Завдання.
. 5 Вислова видатних людей
Колі до моїх батьків Нарешті дійшло, что мене вікралі, смороду НЕ баріліся ні хвилини и відразу ж здали мою кімнату.
(Вуді Ален)
Колі маєш дело з п ятірічною дитиною, головна Небезпека Полягає в тому, что очень Незабаром сама почінаєш Говорити як п ятірічна.
(Джин Керр)
Колі навкруги усе дивно, Ніщо НЕ віклікає Подивил; це и є дитинство.
(Антуан де Рівароль)
Кому вона потрібна така дитина, вустами якої глаголити істина?
(Леонід Леонідов)
Мі занадто сильно любимо своих дітей и занадто мало - своих родителей.
(Альфред Конар)
даже диявол у собі в пеклі Хотів бі мати ввічлівіх и слухняніх янголяток.
(Владислав Гжегорчик)
Чи не дивно, что люди так жахліві, если Їм доводитися почінаті життя дітьми.
(Кінгслі Еміс)
Небітка іграшка - це іграшка, Якою дитина может Розбита усі свои Інші іграшки.
(Бейтс Каунті)
Першу половину життя нам отруюють батьки, другові - діти.
(Кларенс Дарроу)
У дітей гроші бувають Частіше, чем у батьків, тому что у дітей є батьки, а в батьків, як правило, батьків вже немає.
(Хенрік Ягодзінській)
У дітей немає ні минув, ні майбутнього, зате, На Відміну Від нас, дорослих, смороду вміють користуватись Сьогодення.
(Жан Лабрюйєр)
Учи своих дітей мовчати. Говорити смороду научайтесь Самі.
(Бенджамін Франклін)
Хлопчик кричить: Чи не можна! Двоє на одного! Raquo; Хіба ВІН НЕ знає, что саме так и буде.
(Рамон Гомес де ла Сарна)
Цікаво: з шкірними поколінням діти усьо гірше, а батьки усе краще; звідсі віпліває, что з усьо більш поганих дітей віростають усьо більш гарні бацьки.
(Вєслав Брудзіньскій)
Чесна дитина любім тата й маму, а трубочки з кремом.
(Дон-Амінадо)
Чоловіки люблять жінок, жінки люблять дітей, діти люблять хом ячків, хом ячкі Нікого НЕ люблять.
(Ейліс Еліс)
Шлюб - це багаторічна героїчна праця бацька и матери, что піднімаюють на ноги своих дітей.
(Джордж Бернард Шоу)
Юнак становится доросли, коли ВІН Нарешті розуміє, что дорослих НЕ існує.
(Жильбер Сесброн)
Якби только бацьки могли Собі уявіті, як смороду набрідають своим дітям!
(Джордж Бернард Шоу...
