х витрат на математичну обробку, що представляється скрутним без комплексного застосування методів і засобів інформаційно-комунікаційних технологій.
Необхідність і важливість застосування ІКТ в психодіагностичної діяльності відзначалася в роботах багатьох вчених. Ю.М. Забродін обгрунтував необхідність автоматизації психодіагностичних експериментів. А.Б. Леонова виділила можливості, які надають ІКТ психологу практично на кожному етапі психодіагностичного обстеження. В.А. Дюк і К.Р. Червінська використовували технології створення банків даних про випробовуваних, експертних систем психодіагностичного призначення та баз знань на основі технологій штучного інтелекту. А.Г. Шмельов застосовував комп'ютерні ігри для психодіагностичного обстеження випробовуваних.
Комп'ютерні діагностичні програми можуть використовуватися для виявлення рівня загальних здібностей дітей; творчих здібностей дітей; оцінки рівня розвитку психічних і психофізіологічних властивостей особистості (пам'яті, уваги, сприйняття, розумової працездатності, інтелекту, емоційного стану, нервово-психічного статусу, параметрів морфофункціональної системи (моторики, швидкості руху і т.д.); визначення рівня готовності дітей до вступу в дитячий сад; рівня психофізіологічної і соціальної готовності до вступу дітей до школи (фізичного розвитку, захворюваності, фізичної підготовленості, основних фізіометріческіх параметрів зростаючого організму, факторів ризику); експрес - діагностики стомлюваності дитини в процесі комп'ютерних занять; ранньої діагностики відхилення дітей від нормального розвитку.
Проведений бібліографічний аналіз дозволив виділити можливості, які може надати застосування ІКТ на кожному етапі діагностичної діяльності педагогів і психологів:
. На підготовчому етапі за допомогою довідково-інформаційних систем можливе здійснення вибору адекватної психодіагностичної методики і визначення умов її застосовності
2. На етапі збору та накопичення інформації можуть бути використані електронні бази даних
. На етапі обробки діагностичної інформації педагоги і психологи можуть використовувати параметричні і непараметричні методи математичної статистики, реалізовані в програмних статичних комплексах, технології електронних таблиць
. На етапі постановки психолого-педагогічного висновку і надання результатів діагностики можливе застосування експертних систем, електронних презентацій, мультимедійних систем.
Таким чином, ІКТ можуть виступати в якості необхідної умови ефективної реалізації всіх етапів діагностичної діяльності педагогів і психологів.
Інформаційні та комунікаційні технології розширюють можливості організації та управління, діагностики та контролю за навчальною діяльністю. Вони дозволяють реалізувати потенціал перспективних розробок, знайдених в рамках традиційного навчання, перевести роботу служби практичної психології та педагогіки в системі освіти на якісно інший рівень.
Література
1.Айсмонтас Б.Б. Педагогічна психологія. [Електронний ресурс]// lt; http: //idodn/psychology/pedagogical_psychology/2.htmlgt;
.Беляков Є.В. Поняття інформаційно - комунікаційних технологій - (ІКТ) та їх роль в освітньому процесі. [Електронний ресурс]//http://belyk5. narod/IKT_new. htm lt; http: //belyk5.narod/IKT_new.htmgt;
.Грігорьев С.Г. Гріншкун В.В./Інформатизація освіти. Фундаментальні основи./Підручник для студентів педагогічних вузів і слухачів системи підвищення кваліфікації педагогів: Москва 2005 [Електронний ресурс]//http://cisdn/document/show. action; jsessionid=980782E50E18E97137F10E22CF9E3997? document. id=723 lt;http://cisdn/document/show.action;jsessionid=980782E50E18E97137F10E22CF9E3997?document.id=723gt;
.Гуревіч К.М. Психологічна діагностика. Навчальний посібник. М., 1997..
.Дідик М.Є. Управління якістю підготовки кваліфікованих робітників і фахівців на основі психолого-педагогічної діагностики результатів навчального процесу. Стаття [Електронний ресурс]//http://ckpom. portalspo/konf1_1. php lt; http: //ckpom.portalspo/konf1_1.phpgt;
.Дюк В.А. Комп'ютерна психодіагностика, С-Пб., 1994. http://psyfactor/dyuk. htm lt; http: //psyfactor/dyuk.htmgt;
.Використання та розробка комп'ютерних тестів у педагогічній діагностиці. [Електронний ресурс]// lt; http: //openclass/blogs/35894gt;
.Коджаспірова Г.М., Коджаспіров А.Ю. Педагогічний словник. [Електронний ресурс]//http://slovo. yaxy/87.html lt; http: //slovo.yaxy/87.htmlgt;
.Компьютерная психодіагностика. Стаття [Електронний ресурс]//http://psychological/default. aspx? s=0 amp; p=18 amp; 0a1=428 amp; 0o1=1 amp; 0s1=0 lt; http: //psychological/default.aspx? s=0 amp; p=18 amp; 0a1=428 a...
