ливості на уроці:
· може бути використана на всіх етапах уроку;
· сприяє раціональному використанню часу на уроці;
· робить урок динамічним, темп уроку більш інтенсивним, дозволяє охопити більший обсяг матеріалу;
· забезпечує високу якість зображення в порівнянні з зображенням, виконаним крейдою на дошці;
· підсилює ефект наочності;
· забезпечує інтерактивний підхід;
· робить позитивний емоційний вплив на учня;
· створює високий ступінь індивідуалізації навчання;
· дозволяє встановлювати міжпредметні зв'язки;
· задіє різні види пам'яті;
· забезпечує засвоєння історичних знань за допомогою всіх каналів сприйняття;
· дає можливість досягти більш глибокого запам'ятовування історичного матеріалу через образне сприйняття, забезпечує занурення в досліджувану епоху.
Мультимедіа оточують нас всюди - через різні екрани сучасна людина стикається з віртуальними світами, вплив яких стає все більш істотним. Практично всі сфери діяльності людини - наука, культура, освіта - сьогодні не мислимі без продуктів мультимедіа. [20]
Роль вчителя на уроці з використанням презентації змінюється, вчитель тепер не джерело знань, а керуючий процесом навчання. Безперечно, що в сучасній школі комп'ютер не вирішить всіх проблем. Він залишається всього лише багатофункціональним технічним засобом навчання. Зробити урок найбільш ефективним дозволить лише розумне використання мультимедійної презентації та інших комп'ютерних технологій.
Список використаних джерел
1.Абрамов Л.І. Інформатизація освітнього простору школи: кроки практичної реалізації/Л.І. Абрамов//Адукация и вихаванне.- 2002. - № 8. - С. 15-20.
.Александрова З.В. Мультимедійна презентація як засіб навчання.
.Єфремов В.С. Методичні рекомендації щодо створення електронних презентацій Запрудского Н.І. Сучасні шкільні технології - 2/Н.І. Запрудского.- Мінськ: Сер-Віт, 2010. - 256 с.
.Казакевіч М. Викаристанне мультимедияпрезентаций на ўроках гісториі/М. Казакевіч//Беларускі гістарични часопіс.- 2008. - № 3. - С. 69-72.
.Каменская Н.Є. Проблеми та перспективи використання презентацій в освітньому процесі
.Колтан О.В. Мультимедійна презентація як засіб управління пізнавальною діяльністю учня на уроках історії/О.В. Колтан//Беларускі гістарични часопіс.- 2005. - № 10. - С. 55-65.
.Корзюк А. Метадичная падрихтоўка настаўніка для викаритсання наочних сродкаў у навучанні гісториі/А. Корзюк//Беларускі гістарични часопіс.- 2012. - № 9. - С. 36 - 44.
.Кошелев В.С. Всесвітня історія Нового часу, XIX - початок XX ст .: навчальний посібник для 9-го кл. загаль. установ з рос. яз. навчання/В.С. Кошелев; метод. забезпечення Н.В. Байдакова.- 3-е изд. доп. і перегляд.- Мінськ: Изд. центр БДУ, 2010. - 231 с.
.Лазіцкі, В.Л. Викаристанне електронних сродкаў навучання плиг викладанні гісториі ў старших класів (реалізация праблемнага падиходу)/В.Л. Лазіцкі//Беларускі гістарични часопіс.- 2008. - № 9. - С. 47-53.
.Лазіцкі, В.Л. Викаристанне електронних сродкаў навучання ў працессе вивучення гісториі Беларусі на трецяй стуаені агульнай сярядняй алукациі/В.Л. Лазіцкі//Беларускі гістарични часопіс.- 2008. - № 3. - С. 44-51.
.Лазіцкі В.Л. Електронния сродкі навучання як кампанент вучебна-метадичнага комплексу па гісториі ў старших класах/В.Л. Лазіцкі//Беларускі гістарични часопіс.- 2008. - № 5. - С. 54-60.
.Лазіцкі В.Л. Електронно-метадични комплекс па гісториі Беларусі: праблєми, перспективи яго распрацоўкі и сістемнага примянення/В.Л. Лазіцкі//Беларускі гістарични часопіс.- 2012. - № 7. - С. 58- 2.
.Лоу Д. Microsoft Office PowerPoint 2007 для «чайників»/Д. Лоу.- М .: Діалектика, 2007. - 288 с.
.Макаенкава А.Д. Інфармацийния техналогіі на ўроках гісториі/А.Д. Макаенкава//Беларускі гістарични часопіс.- 2007. - № 11. - С. 65-69.
.Мелехава Т.П. Електронна презентация на ўроках гісториі: неабходнасць и сістема яе падрихтоўкі/Т. П. Мелехава//Беларускі гістарични часопіс.- 2014. - № 3. - С. 59 - 63.
.Паўлава Л. Викаристанне кампютера на ўроках гісториі/Л. Паўлава//Беларускі гістарични часопіс.- 2010. - № 8 - С. 51 - 57.
