="justify"> У самоотношении також виділяються біологічний, соціально-від індивідуальної і особистісний рівні.
На рівні організму самоставлення виступає під виглядом самопочуття, яке відображає функціональний стан організму. На біологічному рівні відбувається формування фізичного Я людини, яке виділяє його з навколишнього середовища.
На соціально-індивідуальному рівні самовідношення виражається в перенесенні всередину ставлення інших. На цьому рівні самосвідомість розвивається через порівняння особистості себе з іншими людьми, представниками спільності, до якої належить індивід. Соціальне Я індивіда розвивається саме на цьому етапі.
На рівні особистості основу самовідносини представляє самоактуалізація, обумовлена ??власними рисами і якостями особистості, які оцінюються в залежності від потреб і мотивів і ступеня їх реалізації зараз. Особистісний рівень розвитку самовідносини відкриває і розвиває внутрішній світ людини, формує його духовне Я .
Образ Я більшість дослідників розглядають з позицій визначення вкладів у уявлення про себе емоційних та оціночних аспектів. Однак, єдність поглядів на становлення в онтогенезі самооцінки і самовідносини не досягнуто досі.
Список літератури
1. Божович Л. І. Проблеми формування особистості/За ред. Д. І. Фельдштейна - М.-Воронеж: Академія педагогічних і соціальних наук; Московський психолого-соціальний інститут, 1997..
. Бойко В. В., Оганян К. М., Копитенкова О. І. Соціально захищені і незахищені сім'ї в змінюється Росії.- СПб: Пані, 1999.
. Виготський Л. С. Педологія підлітка: проблема віку//Собр. соч .: У 6 Т. - М., 1984.
. Казанська К. О. Дитячі та вікова психологія.- М .: Пріор, 2001
. Карабанова О. А., Бурменская Г. В., Захарова Є. І. Статево-психологічний підхід у консультуванні дітей і підлітків.- М .: МПСИ, 2007.
. Кон І. С. Психологія ранньої юності.- М., 1989.
. Кондрашенко В. Т., Чернявська А. Г. За лабіринтах душі підлітка.- М., 1991.
. Кулагіна І. Ю. Вікова психологія (Розвиток дитини від народження до 17 років): Навчальний посібник. 5-е вид.- М .: Изд-во УРАО, +1999.
. Кулагіна І. Ю., Колюцкий В. Н. Психологія розвитку та вікова психологія. Повний життєвий цикл розвитку людини.- М .: Академічний проект, 2 011.
. Лафренье П. Емоційний розвиток дітей та підлітків.- СПб .: Прайм-ЕВРОЗНАК, +2007.
. Особистість, сім'я, школа (проблеми соціалізації учнів)./Под ред. С. Т. Вершловскій.- СПб .: СПГУПМ, 1996..
. Марцинковская Т. Д. Вікова психологія.- М .: Видавничий дім Академія raquo ;, +2001.
. Мендель Б. Р. Вікова психологія: Навчальний посібник.- М .: Инфра-М, 2012.
. Михайлов Ф. Г. Свідомість і самосвідомість.- М., 1991.
. Панзарін С. Ваш підліток від 11 до 14 років. Про те, що діється у нього всередині і чому він такий зовні.- М .: У-Факторія, +2007.
. Прихожан А. Н., Толстих Н. Н. Підліток в підручнику і в житті.- М., 1990.
. Проблеми психології сучасного підлітка: СБ науч. тр. АПН СРСР.- М .: АПН СРСР, 1982.
. Психологічні особливості подолання екстремальних і емоціогенних ситуацій у підлітково-юнацькому віці: Матеріали міжрегіональної Російської науково-практичної конференції.- Сиктивкар: Сиктивкарський університет, 2002. - С. 116-122
. Ремшмидт Р. Підлітковий і юнацький вік.- М., 1994..
. Рогов В. І. Настільна книга практичного психолога.- М., 2 003.
. Самосвідомість і захисні механізми особистості. Хрестоматія.- Самара: Видавничий Дім БАХРАХ-М raquo ;, +2003.
. Столін В. В. Самосвідомість особистості.- М .: МГУ, 1983
. Целуйко В. М. Ви і ваші діти. Настільна книга для батьків про виховання щасливих дітей.- Єкатеринбург: У-Факторія; М .: АСТ, 2008.
. Цукерман Г. А., Майстрів Б. М. Психологія саморозвитку: завдання для підлітків та їхніх педагогів.- М.-Рига, +1995.
. Шаповаленко І. В. Психологія розвитку та вікова психологія.- М .: Юрайт, 2012.
. Шурухт С. М. Підлітковий вік: розвиток креативності, самосвідомості, емоцій, комунікації і відповідальності.- СПб .: Мова, 2007.
