н. вироби з Китаю та Японії XIX ст.). Гарний оброблений майстром камінь, Який складається з декількох мінералів (блакитного та синього халцедону, опалу, гірського кришталю). Різці майстра намічають в нерівному про ємі каменю квіти, пташок, фігуру лежачої людини при цьом НЕ порушуючі пріродньої цілісності форми.
Різьблення по дереву Було відоме в Китаї з давніх-давен. Багаторазове зображення божеств, легендарних та театральних постато, предмети побуту, архітектурні деталі вірізьблені майстрами з різних порід дерев. При цьом смороду часто тонувалісь, вкрівалісь темними Кольорах лаку. У вітріні-бездоганну за виконання лісова скульптура, зображаюча даоського святого (XIXст). М Які про ємі з плавними лініямі Різьблення поєднуються з наплівамі та западинами в текстурі дерева, з формою підставки з переплетених коренів різної товщини. Всі це додає персонажу внутрішньої динаміки. Затемненому та вісвітленням різніх частин замальовується просторова Глибина зображення. Важлива місце Займаюсь Різьблені вироби з бамбуку, одне з них - стопка для пензлів з рельєфнімі сценками з життя святих - демонструється в залі музею. У Працюю з дерева проявилося бажання китайських майстрів до реалістічної передачі образів, вміння Повністю Розкрити в процессе ОБРОБКИ віразність натуральних властівостей матеріалу. Чудова ваза кінця XVIII-XIX ст. ст., виконан за технікою різного лаку. Лак, отриманий путем трівалої ОБРОБКИ смоли дерева нішу, декількома кулями наносівся на каркас вироби. Малюнок намічався Голко, а потім вірізався гострив ножем, створюючі при цьом Вишуканий декоративний ефект Завдяк віпуклім и поглибленим Частинами зображення.
Китайська перегородні емаль XIX-XX ст. ст. (Вазони, чайники, та ін.) Пріваблює Рамус Яскрава аплікатівнім візерунком. Перегородні емаль (головний чином на МІДІ) - один з способів художньої Обробка металу, відомій в Китае з давніх часів. Це заливка ячейок, створеня тонкими МЕТАЛЕВИЙ перегородками, пріпаяні на металеву поверхню ребром по Лінії МАЛЮНКИ, легкоплавкими глухими білими и змальованімі глазурями.
Доповнює експозіцію Китайська та Японська вишивки на шовку гладдю, Стеблових швом (XIX ст.). Точність виконан та вішуканість відрізняють японськи декоративне панно з збережений Гілки квітучого персика - символу довготривалий життя - та птах на ній.
Китайське панно «дракон в небі», створене за технікою злотні шиття «по карте» (XIX ст.), відрізняться чіткім композіційнім ладом. Вишитий на ньом дракон среди стілізованого візерунку блискавки та неба МАВ Традиційне значення, пов язане з весільнім шлюбом Неба та Землі.
значний частина Колекції відведена витворилася з художнього металу, Вироблення в Тібеті, Монголії, Японії, Китаї в XVI-XIX ст. ст. Вироби віконані за технікою відліву за відаленою пізніше воскову моделлю, створюють персонажів буддійського пантеону. Складено іконографія божеств, канонізація відображеної мови, стійкість композиційних схем вместе с високим Виконання - характерні Особливості буддійської скульптури.
У вітріні такоже віставлені Японські та китайські вироби побутового призначення (курільніці, триніжки, весільне дзеркало, цукорниці та ін.)
Ціліндрічні стакани, блюда, вазони кінця XIX-XX ст. ст. з бронзи, МІДІ, прікрашені гравюровкою, деякі з КОЛЬОРОВО пастами, знайомляться з одним Із найбільш традіційніх ремесел Індії [3, с.134-138].
. Моделі уроків «Образотворче та декоративно-прикладне мистецтво Відразу»
согласно з триманням програмою, Вивчення мистецтва Відразу передбачається в 11 класі. Вона є ськладової Частинами системного розділу Присвячений візуальнім Мистецтво Європи, Далекого та около Відразу, Африки. На Вивчення образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва Відразу держава віділяє лишь 2 учбові години. Одна з них Присвячую Образотворче и декоративно-прикладне мистецтво Далекого Сходу, а Інша - декоративно-прикладне мистецтво около Відразу.
Спробуємо навести одне з можливіть варіантів проведення уроків за шкірних темою.
Урок №1
Тема уроку. Образотворче І ДЕКОРАТИВНО-прикладне мистецтво ДАЛЕКОГО сходити.
Мета уроку.
дидактичністю - познайомитись учнів з характерними рісамі формирование китайської культури, Розглянуто твори образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва; вчитува учнів аналізуваті твори мистецтва, віділяті спеціфічні РІСД національно - жанрового характеру;
розвиваючий - розвіваті мислення, пам'ять, Рамус, уяву, уснея и письмове мовлення, навички роботи в парах, малих групах;
Виховна - виховувати особістісне відношення до китайської культури Взагалі, ОКРЕМЕ творів мистецтва; культуру спілкування, СПІ...
