льшого вдосконалення і розвитку система соціального партнерства. Необхідно включити потенційних роботодавців та представників підприємств в процес підготовки кадрів кваліфікованих робітників, а установам середньої професійної освіти перейти на договірні відносини з роботодавцями.
По-друге, необхідно в найкоротші терміни оснастити навчально-матеріальну базу сучасним обладнанням, створити систему прогнозування потреби в робочих кадрах і фахівцях, розвивати систему цільової контрактної підготовки кадрів.
Розвиток професійної освіти пов'язане з рядом складнощів, а саме:
розрив між змістом освіти, освітніми технологіями, структурою освітньої сфери, рівнем її кадрового потенціалу та темпами економічного розвитку краю;
складна демографічна ситуація, скорочення чисельності випускників загальноосвітніх шкіл;
сформовані соціальні пріоритети випускників загальноосвітніх шкіл та їхніх батьків з орієнтацією на вищу освіту;
зниження привабливості початкової та середньої професійної освіти;
дисбаланс між попитом на кваліфіковані кадри та їх пропозицією, запізніла реакція системи професійної освіти на зміну ринку праці.
Кадровий склад системи освіти Камчатського краю в цілому дозволяє забезпечити якість освіти відповідно до державних освітніх стандартів. Разом з тим, необхідна розробка нового змісту підготовки та перепідготовки педагогічних кадрів з акцентом на використання фінансових, матеріальних, людських, інформаційних та інших ресурсів.
SWOT - аналіз переваг і проблем галузі в цілому по Петропавловськ-Камчатському міському округу представимо в таблиці 2.3.
Таблиця 2.3
SWOT - аналіз переваг і проблем галузі в цілому по Петропавловськ-Камчатському міському округу
Сильні сторони (S) Слабкі сторони (W) Достатня кількість висококваліфікованих педагогічних кадрів. Наявність в краї інноваційних майданчиків. Накопичено значний досвід впровадження в освітній процес більшості установ сучасних освітніх технологій. Підключення загальноосвітніх шкіл краю до мережі Інтернет, забезпечення їх ліцензійним програмним обладнанням. Накопичено досвід реалізації пріоритетного національного проекту «Освіта» (ПНПО), відпрацьована технологія проведення державної підсумкової атестації (ДПА) в фо?? ме ЄДІ, ДПА в 9-х класах в новій формі. Розвиток в освітніх установах системи державно-громадського управління. Наявність регіональної системи підвищення кваліфікації педагогічних кадров.Недостаточное видове різноманіття діючої мережі освітніх установ. Дефіцит місць для навчання за програмами дошкільної освіти. Дефіцит педагогічних кадрів у сільській місцевості та їх надлишок за окремими спеціальностями в міських муніципальних утвореннях. Слабкий розвиток мережевої взаємодії освітніх установ. Відставання переоснащення матеріально-технічної бази освітнього процесу від реальних потреб системи освіти. Невисока комп'ютерна грамотність частини педагогів. Значна транспортна віддаленість більшості сільських освітніх установ, велику питому вагу малокомплектних шкіл. Незначна орієнтація системи професійної освіти на потреби регіонального ринку труда.Возможності (O) Загрози (T) Здійснення ефективної державної підтримки системи освіти за рахунок федерального, крайового і місцевих бюджетів. Забезпечення на всіх ступенях навчання доступної та якісної освіти. Оптимізація використання на території краю всіх освітніх ресурсів за умови приділення особливої ??уваги віддаленим і важкодоступним територіям Розвиток системи дистанційного навчання учнів та підвищення кваліфікації педагогів на базі ресурсних центрів і базових шкіл. Задоволення регіональною мережею професійних установ потреб інноваційно розвивається економіки Камчатського края.Завишенние потреби населення Камчатського краю на послуги вищої освіти, не забезпечені затребуваністю на ринку праці. Недостатня привабливість роботи в сільських освітніх установах для молодих фахівців. «Старіння» педагогічних кадрів. Незадоволення попиту населення на надання безкоштовного дошкільної освіти у зв'язку з поліпшенням демографічної ситуації в умовах існуючої мережі дошкільних освітніх установ.
. ПРОБЛЕМИ СТРАТЕГІЧНОГО ПЛАНУВАННЯ РОЗВИТКУ СИСТЕМИ ОСВІТИ ТА ШЛЯХИ ЇХ ВИРІШЕННЯ
3.1 Проблеми стратегічного планування розвитку системи освіти
Стратегія розвитку системи освіти спрямована на визначення та реалізацію довгострокових пріоритетів освітньої політики, що знаходиться в нерозривній єдності та взаємозв'язку з загальнонаціональними стратегічними пріоритетами, визначає роль системи освіти в соціально-економічному розвитку регіону, довгостроковий вектор розвитку його інтел...
