ороченню нераціональних витрат. Серед таких резервів - правильне комплектування класів і укрупнення школи. Керівники шкіл повинні раніше приступати до комплектування класів на новий навчальний рік.
Тенденція до «простому» складом сім'ї (тобто батько, мати і діти), збільшення числа жінок з вищою освітою і, отже, їх велика зайнятість у суспільному житті зумовлюють необхідність розвитку в школі груп продовженого дня, що охоплюють як дітей молодшого шкільного віку, так і певну частину підлітків. Збільшення числа груп продовженого дня має велике соціальне значення. Соціологічні обстеження показують, що перебування дитини на режимі продовженого дня збільшує на 12-15% вільний час батьків. У групах продовженого дня діти готують уроки під наглядом педагогів, що сприяє підвищення рівня їх навчання і виховання.
Природно, організація такої школи потребує створення певних умов: їдальня, кімнати для відпочинку, ігор і гурткових занять, спортивний комплекс, відповідне обладнання та інвентар. У зв'язку з цим зростають не тільки капітальні вкладення на переобладнання приміщень, але і витрати на придбання інвентарю, а також і поточні витрати. Збільшується фонд заробітної плати педагогів, вихователів та обслуговуючого персоналу. Зростають навчальні витрати, витрати на харчування, придбання м'якого інвентарю та обладнання тощо. Порівняльний аналіз поточних витрат школи продовженого дня і школи з такою ж кількістю класів та учнів, але працює на звичайному режимі, показав, що в школі продовженого дня загальні витрати на 50 % вище. Однак переваги школи продовженого дня у вихованні дітей очевидні.
Для доступності якісної освіти необхідні державні гарантії:
навчання на навчально-матеріальній базі з використанням сучасного навчально-лабораторного обладнання та навчальної літератури;
соціально-педагогічної та психолого-педагогічної допомоги сім'ї, ранньої діагностики резервів розвитку дитини (фізичних і психологічних).
безкоштовного користування учнями школи фондами державних, муніципальних та навчальних бібліотек.
Висновок
Загальна освіта спрямована на духовний та фізичний розвиток особистості, підготовку громадянина до життя в суспільстві, оволодіння учнями основами наук, державною мовою Російської Федерації, навичками розумової та фізичної праці, формування моральних переконань, культури поведінки, естетичного смаку та здорового способу життя, готовності до самостійного життєвого вибору, початку трудової діяльності та продовження освіти.
Загальноосвітній заклад здійснює освітній процес відповідно до рівнів загальноосвітніх програм трьох ступенів загальної освіти:
· перший ступінь - початкова загальна освіта;
· другий ступінь - основна загальна освіта;
· Третя ступінь - середня (повна) загальна освіта.
Зміст загальної освіти в конкретному загальноосвітньому закладі визначається освітніми програмами, що розробляються і реалізованими загальноосвітнім закладом самостійно на основі державних освітніх стандартів і зразкових освітніх навчальних програм, курсів, дисциплін.
Фінансове?? беспеченіе діяльності загальноосвітнього закладу здійснюється відповідно до законодавства Російської Федерації.
Джерелами формування майна і фінансових ресурсів загальноосвітнього закладу є:
власні кошти засновника;
бюджетні та позабюджетні кошти;
майно, передане загальноосвітній установі власником (уповноваженим ним органом);
кошти, отримані від батьків (законних представників), за надання навчаються додаткових платних освітніх послуг, добровільні пожертвування інших фізичних та юридичних осіб;
інші джерела відповідно до законодавства Російської Федерації.
Фінансове забезпечення виконання державного (муніципального) завдання державними (муніципальними) бюджетними та автономними освітніми установами, а також приватними освітніми організаціями здійснюються на основі нормативів фінансового забезпечення освітньої діяльності, що забезпечують реалізацію для учня основної освітньої програми в межах федерального державного освітнього стандарту.
Нормативи фінансового забезпечення освітньої діяльності визначаються по кожному типу, виду і категорії освітньої організації з урахуванням рівня і спрямованості освітніх програм, форм навчання, інших особливостей організації освітнього процесу в розрахунку на одного учня, а також на іншій основі.
У курсовій роботі розглянуто фінансування муніципального освітнього закладу «Середня загальноосвітня школа №106...
