пове ускладнення завдань і підвищення вимог до самостійності дітей.
Протягом навчального року контроль за виконанням програми повинен здійснюватися у всіх групах. Спостереження повинні охопити всі види дитячої праці і всі форми організації дітей. Так, спостерігаючи виховний процес при самообслуговуванні, в молодшій групі слід уточнити, які первинні трудові обов'язки введені для дітей, як вони засвоюються малюками; в середній групі потрібно звернути увагу на закріплення цих навичок, на прискорення темпу самообслуговування; в старших групах - перевірити самостійність дітей в процесі самообслуговування. Спостерігаючи, як організований господарсько-побутової працю, в старших групах слід подивитися, чи внесені ускладнення у зміст праці, чи вміють діти розподіляти обов'язки, яка результативність дитячої праці; а в молодших групах - звернути увагу на доступність праці, на методи і прийоми, які спонукають дітей до праці, на поведінку дітей в подальший час, їхній інтерес до трудової діяльності. Спостерігаючи працю дітей в природі, важливо встановити відповідність його віку дітей, місцевих умов, пори року. p align="justify"> Організація ручної праці також вимагає серйозної уваги. Спостереження допоможуть з'ясувати, чи всі різновиди цього праці використовуються вихователями; які види праці міцно увійшли в життя дітей, які тільки вводяться; якими навичками діти опановують або опанували. p align="justify"> Спостерігаючи роботу чергових у другій молодшій групі, слід звернути увагу на вміння дітей діяти за допомогою дорослих, на бажання включатися в працю самостійно, без допомоги оточуючих; в середній групі - на вміння дітей починати чергувати без нагадувань, працювати в певній послідовності, не відволікатися, доводити почату справу до кінця; в старшій і підготовчій групах - на вміння самостійно розподіляти обов'язки, послідовно виконувати всі необхідні дії, дотримуватися в роботі всі правила гігієни (мити руки перед чергуванням, чашку брати тільки за ручку і т. д.).
При контролі за роботою з трудового виховання слід звернути увагу на встановлення наступності між групами, а також єдність вимог у вихователів та іншого персоналу.
У ході спостережень і в процесі аналізу завідувач нагадує про необхідність приділяти постійну увагу формуванню трудових навичок дітей, вихованню ставлення дітей до виконання своїх обов'язків; обговорювати результати повсякденного дитячої праці, оцінювати його, інакше діти втрачають інтерес до праці . Інтерес до праці пропадає і в тому випадку, якщо за все, що діти роблять, їх тільки хвалять: В«Молодці!В» Непомічена вихователем недбалість, відсутність старання, незаслужена похвала знижують педагогічний вплив праці. При аналізі роботи вихователя на ці моменти також слід звернути увагу. p align="justify"> Вивчаючи роботу вихователів з трудового виховання дітей, важливо використовувати різні методи: спостереження педагогічного процесу, аналіз планування, бесіди з дітьми і дорослими.
Матеріали та обладнання для трудової діяльності дітей
Обладнання для господарсько-побутової праці дітей. Для того щоб діти могли брати посильну участь у догляді за приміщенням і речами, які є в групі і на ділянці, а також чергувати по їдальні, готувати матеріали та посібники для занять, необхідний різноманітний інвентар. p align="justify"> Для праці дітей по догляду за приміщенням у розпорядженні вихователя має бути наступне.
Фартухи - білі і кольорові бавовняні, клейончасті; білі - для накривання столів до сніданку, обіду, полуденка, вечері і подальшої прибирання; кольорові - для догляду за приміщенням і речами; клейончасті - для миття іграшок та прання лялькового білизни, для роботи в куточку природи.
Щітка-кмітливість, совок - для змітання крихт зі столу, зі скатертини або індивідуальних серветок. Розміри: щітка-кмітливість-діаметр ручки-2, 3 см; совок-12X12 см, довжина ручки-8-10 см.
Щітка статева, совок для сміття. Розміри: щітка - довжина 20 см, довжина ручки - 100-110 см, діаметр - 2-2,3 см, совок - 12X12 см, довжина ручки - 12-14 см.
Тази, відра, підноси.
Для зберігання обладнання виділяють певне місце, і все, чим діти користуються самостійно, розташовують так, щоб вони самі могли діставати і прибирати все необхідне для роботи. У старшій і підготовчій групах це може бути комбінована шафа будь-якої конструкції із закритими і відкритими полицями. У закритій його частини на гачках підвішуються щітки і совки для сміття; в іншому відділенні на спеціальних поличках зберігаються тази для прибирання, для прання лялькового білизни, затискачі, відерця; у відкритій частині шафи повинно бути відділення для зберігання білих фартухів, а в закритій-для зберігання клейончатих фартухів.
Предмети для догляду за одягом і взутт...
