н між дітьми у сім'ї і засвоєнням силових моделей поведінки і покарання за бійки з боку батьків. Підлітки рідко ведуть себе агресивно, якщо батьки не карають за сварки і бійки нікого з дітей, і часто агресивно, якщо батьки карають в основному старших дітей. Без батьківського втручання агресивні взаємини між дітьми рідкісні через нерівності сил, обумовленого різницею у віці. Вивчення залежності між агресивною поведінкою і характером покарань, а також контролем батьками поведінки своїх дітей показало, що жорстокі покарання пов'язані з високим рівнем агресивності у підлітків, а мінімальний контроль та нагляд за підлітками корелює з високим рівнем асоціальності.
Таким чином, основні виховні засоби, до яких завжди вдаються батьки підлітків мають дисгармонізації характеру, - це:
- свідоме позбавлення любові і турботи у разі проступку
- часті ізоляції підлітки;
- фізичні покарання;
- загрози;
- позбавлення привілеїв;
- введення обмежень і відсутність заохочень.
Причому самі батьки ніколи не відчувають почуття провини при використанні того чи іншого методу покарання і не намагаються розібратися в причинах деструктивного поведінки своїх дітей, залишаючись байдужими до їх емоційного світу. p> 3. Вивчення сім'ї як необхідної умови гармонізації характеру підлітків
3.1 Опис методик дослідження
У зв'язку з поставленими завданнями в якості основних емпіричних методів використовувалися три діагностичні методики.
1. Характерологический опитувальник К. Леонгарда [Додаток 1].
Даний опитувальник призначений для діагностики типу акцентуації особистості. Теоретичною основою опитувальника є концепція В«акцентуйованих особистостейВ» К. Леонгарда, який вважає, що властиві особистості риси можуть бути розділені на основні та додаткові. Основні риси становлять стрижень, ядро ​​особистості. У разі яскравою виразності (акценту) основні риси стають акцентуацією характеру. Відповідно особистості, у яких основні риси яскраво виражені, названі Леонгардом В«АкцентуйованіВ». Термін В«акцентуйовані особистостіВ» зайняв місце між психопатією і нормою. Акцентуйовані особистості не слід розглядати в Як патологічних, але і у випадку впливу несприятливих чинників акцентуації можуть набувати патологічних характер, руйнуючи структуру особистості [13, С.3].
Характерологический опитувальник К. Леонгарда включає 10 шкал відповідних певним акцентуациям характеру. Перша шкала характеризує особистість з високою життєвою активністю, друга шкала показує збудливу акцентуацію. Третя шкала говорить про глибину емоційного життя випробовуваного. Четверта шкала показує схильність випробуваного до педантизму. П'ята - виявляє підвищену тривожність, шоста - схильність до перепадів настрою, сьома шкала говорить про демонстративності поведінки випробуваного, восьма - про неврівноваженість поведінки. Дев'ята шкала показує ступінь стомлюваності, десята - силу і вираженість емоційного реагування. І складається з 88 питань, на які випробуваному необхідно відповісти В«такВ», якщо він згоден з твердженням і В«ніВ» - якщо не згоден. Час для відповідей не обмежена [6, С.32]. p> У ході інтерпретації отриманих результатів необхідно бали, отримані за кожною шкалою помножити на відповідний коефіцієнт. Максимальна сума балів після множення - 24. За деякими джерелами, ознакою акцентуації вважається величина, що перевершує 12 балів. Інші ж на підставі практичного застосування опитувальника вважають, що сума балів в діапазоні від 15 до 19 говорить лише про тенденції до того чи іншому типу акцентуації. І лише у разі перевищення 19 балів риса характеру є акцентуйованої. p> 2. Методика діагностики показників і форм агресії А. Басса і А. Дарки (адаптація А.К. Осницького) [Додаток 2].
Дана методика складається із75 тверджень, на які випробуваному у відповідності зі своїм стилем поведінки, способом життя, необхідно відповісти одним з чотирьох можливих відповідей: В«ТакВ», В«Мабуть, такВ», В«Мабуть, немаєВ», В«НіВ» [14, С.174-180]. А. Басс і А. Дарки запропонували опитувальник для виявлення важливих, на їх думку, показників форм агресії:
1) використання фізичної сили проти іншої особи - фізична агресія;
2) вираз негативних почуттів, як через форму, так і через зміст словесних звернень до інших осіб - вербальна агресія;
3) використання обхідним шляхом, спрямованих проти осіб пліток, жартів і прояви не спрямованих, невпорядкованих, вибухів люті - непряма агресія;
4) аппозитивную форма поведінки спрямована зазвичай проти авторитету і керівництва, яка може наростати від пасивного опору до активних дій проти вимог, правил, законів - негативізм;
5) схильність до роздратування, готовність при найменшому порушенні вилитися у запальності, різкості, грубості - роздратування;
6) с...
