Загалом, позитивних емоцій інших членів групи), придбання нових способів поведінки і емоційного реагування (насамперед, міжособистісного взаємодії та поведінки в емоційно напружених ситуаціях).
Якщо згрупувати механізми лікувальної дії групової психотерапії, описувані різними авторами, а також врахувати результати опитування пацієнтів, то можна виділити три основні механізми. Це - конфронтація, коригуючий емоційне переживання (корективний емоційний досвід) і научіння, які охоплюють всі три площини змін - когнітивну, емоційну і поведінкову.
Конфронтація, на думку більшості авторів, є провідним механізмом лікувальної дії групової психотерапії. Конфронтація розуміється як В«зіткненняВ» пацієнта з самим собою, зі своїми проблемами, конфліктами, установками, відносинами, емоційними і поведінковими стереотипами і здійснюється за рахунок зворотного зв'язку між членами групи і групою як цілим. Поняття зворотного зв'язку є дуже важливим для групової психотерапії. Взагалі феномен зворотного зв'язку проявляється в тих ситуаціях, коли суб'єкт сприйняття має можливість отримати від партнера по спілкуванню інформацію про те, як він сприймається. Таким чином, зворотний зв'язок є джерелом інформації для людини, але як джерело інформації відрізняється від інтепретації. Інтерпретація може бути неадекватною, неточної, перекрученої під впливом власної проекції інтерпретатора. На відміну від інтерпретації, зворотній зв'язок в суворій її розумінні вже сама по собі В«правильнаВ», вона є інформацією про те, як реагують інші на поведінку людини. Питання про те, чи може зворотній зв'язок містити елементи інтерпретації, однозначної відповіді не знаходить.
У психотерапевтичної групі, завдяки наявності зворотного зв'язку, кожен з учасників отримує інформацію про те, які реакції у оточуючих викликає його поведінка, як він сприймається іншими, як вони реагують на його поведінку, як розуміють і інтерпретують його, як його поведінка впливає на інших, в яких випадках його інтерпретація емоційного змісту міжособистісної ситуації виявляється неадекватною і тягне за собою настільки ж неадекватну реакцію оточуючих, які, з точки зору інших, цілі і мотиви його поведінки, наскільки його актуальне поведінка сприяє досягненню цих цілей, які емоційні та поведінкові стереотипи для нього характерні, яку зв'язок бачать інші між його минулим і актуальним досвідом і поведінкою і т. д. Зворотний зв'язок дає можливість учаснику групи зрозуміти і оцінити власну роль в типових для нього міжособистісних конфліктах і тим самим усвідомити власні проблеми, співвідносячи минуле і сьогодення.
Зворотний зв'язок існує і в рамках індивідуальної психотерапії, однак тут її зміст дуже обмежено. У груповій психотерапії зворотній зв'язок багатопланова, оскільки здійснюється між кожним з членів групи і групою як цілим. Психотерапевтична група надає пацієнтові не просто зворотний зв'язок - інформацію про те, як він сприймається іншою людиною, але диференційовану зворотний зв'язок, зворотний зв'язок від всіх учасників групи, які можуть по-різному сприймати і розуміти його поведінку і по-різному на нього реагувати. Таким чином, пацієнт бачить Себе в безлічі В«дзеркалВ», по-різному відображають різні сторони його особистості. Диференційована зворотній зв'язок дає не тільки різнопланову інформацію для вдосконалення саморозуміння, але і допомагає пацієнтові навчитися розрізняти власне поведінку. Реакція самого пацієнта на інформацію, що міститься у зворотній зв'язку, також становить інтерес, як для інших учасників групи, так і для самого пацієнта, дозволяючи йому побачити значимі аспекти власної особистості і свої реакції на неузгодженість образу В«ЯВ» зі сприйняттям оточуючих. Переробка та інтеграція змісту зворотного зв'язку в процесі групової психотерапії забезпечує корекцію неадекватних особистісних утворень і сприяє формуванню більш цілісного та адекватного образу В«ЯВ», уявлення про себе і саморозуміння в цілому. Розширення (або формування) образу В«ЯВ» за рахунок інтеграції змісту зворотного зв'язку є процесом, властивим не тільки психотерапії, але і процесу формування і розвитку людської особистості. Відомо, що становлення ставлення до себе, самооцінки, образу В«ЯВ» в цілому відбувається у дитини тільки в умовах певної групи (сім'ї, однолітків та ін) під впливом відображених оцінок оточуючих. Групова психотерапія використовує зворотний зв'язок для корекції неадекватного уявлення про себе і саморозуміння в цілому.
Для створення в психотерапевтичної групі ефективної системи зворотного зв'язку необхідна певна атмосфера, що характеризується, перш за все, взаємним прийняттям, почуттям психологічної безпеки, доброзичливістю, взаємною зацікавленістю, а також наявністю у пацієнтів мотивації до участі в роботі психотерапевтичної групи і проявом В«розморожуванняВ», при якому учасники групи готові і можуть бути щирими, ві...
