ї механізму розділеної відповідальності за групове рішення. Дана форма питання могла б сприяти більш відкритого і вільного вираження суб'єктивної позиції випробуваного.
Друге питання анкети був направлений на виявлення у респондентів асоціативного ряду, пов'язаного зі словом-стимулом В«Кар'єраВ». Респонденти повинні були вказати будь-яке число відповідей, фіксуючи їх у порядку надходження і не піклуючись про їх логічності. p> У третьому питанні випробовуваним було запропоновано перерахувати якості, необхідні для побудови кар'єри.
Сконструйована таким чином анкета (див. Додаток 1) допомогла дослідити семантичне поле випробовуваних і виділити найбільш стійкі і частіше повторювані його елементи, або, інакше кажучи, центральне ядро ​​соціальних уявлень студентів про кар'єрі. p> 2.3 Обробка даних
Опитувальник В«Якір кар'єри В»Е. Шейна (переклад і адаптація В.А. Чикер і В.Е. Винокурової) (28) оброблявся нами відповідно з ключем. У ході дослідження було отримано масив даних, який був зведений нами в таблицю первинних даних. Таблиця первинних даних представлена ​​в Додатку 2 і 3. p> Методика В«Семантичний диференціал В»оброблялася нами за допомогою підрахунку середніх значень за шкалами. У ході дослідження було отримано масив даних, який був зведений нами в таблицю первинних даних. Таблиця первинних даних представлена ​​в Додатку 4 і 5. p> Анкета оброблялася нами за допомогою контент-аналізу (англ. Content analysis; від Content - зміст) - формалізований метод вивчення текстів та графічної інформації в кількісних показниках і її статистичній обробці. Метод контент-аналізу широко застосовується в психології, соціології та інших науках.
В«Контент-аналіз - це метод дослідження документів, розглянутих як повідомлення для вивчення в соціально-психологічному плані різних видів соціальної комунікації та їх суб'єктів, а також відображеної в повідомленнях дійсності за допомогою надійної реєстрації та кількісної обробки певних одиниць змісту В». p> Новизна контент-аналізу полягає в тому, що враження дослідника, які залежать від його особистих якостей, замінюються більш стандартизованими процедурами, які часто припускають зміни і висловлюють матеріал у вигляді даних, які можуть бути розглянуті науково.
Застосування контент-аналізу дозволяє формалізувати, структурувати великі масиви інформації і виявити цікаві для дослідника психологічні особливості автора тексту.
Нами був обраний сегментарний варіант кількісного контент-аналізу, використання якого констатує сам факт наявності або відсутності в масиві інформації будь-якої категорії.
Суть даного методу полягає в тому, що фіксується сам факт наявності або присутності в усьому масиві інформації будь-якої категорії. Після виявлення смислової одиниці, віднесеної до певної категорії, подальші випадки зустрічі в тому ж тексті ідентичних за семантичної навантаженні одиниць не враховуються, не фіксуються.
У даному випадку наукову цінність представляє те, зустрічається в тексті дана категорія чи ні.
Сегментарний контент-аналіз дозволяє трохи інакше, ніж суцільний моделювати смислову картину тексту. У даному випадку на перший план виступає те, наскільки широко або вузько представлені у респондента ті чи інші смислові блоки, наскільки широкий діапазон, яких торкається їм тим. p> Метод контент-аналізу застосовувався в ході обробки даних, отриманих за допомогою анкети. Матриця контент-аналізу текстів анкет наведена в Додатку 6.
Глава 3. Результати дослідження соціальних уявлень студентів про кар'єру
3.1 Соціальні уявлення про кар'єру у студентів 1 курсу
Результати дослідження за опитувальником В«Якір кар'єриВ» Е. Шейна дозволили вивчити ціннісні орієнтації в кар'єрі. У результаті дослідження складена зведена таблиця даних. Зведена таблиця даних оброблялася нами за допомогою описової статистики.
Таблиця 3 - Результати описової статистики
Показники
Кількість респон.
Сред
неї
Меді
ана ​​
Мода
Мін
імум
Макс
імум
Станд. откл.
Професійна компетентність
30
8,0
8
8
5
10
1,2
Менеджмент
30
6,1
6
6
2
10
