я заходів, адміністративної та кримінальної відповідальності до осіб, що поширюють наркотики або надають житлове приміщення для виготовлення і вживання наркотичних засобів.
ВИСНОВОК
Підлітковий вік - як перехідний період затягується в основному через великого часу необхідного для засвоєння В«Дорослих ролейВ». Для досягнення статусу дорослості підліткам доводиться справлятися з низкою завдань розвитку виникають на цьому етапі життєвого шляху. У процесі виконання цих завдань можуть виникати труднощі. У силу різних причин в отроцтві і юності часто має місце девіантна і деликвентное поведінку.
Аналізуючи особистість неповнолітнього правопорушника, відзначаємо залежність від:
1. Спадково-біологічних факторів: негативно впливають алкоголізм, схильність до нервових або психічних захворювань одного з батьків, патологічна вагітність, пологи.
2. Найближчого соціального оточення підлітка: сім'я, соціально-економічний статус батьків, братів, сестер, особливості виховання підлітків, школа, положення підлітка в класі, ціннісні орієнтації, друзі, статус підлітка в групі друзів.
3. Особистісні характеристики підлітка: особливості характеру і темпераменту, ціннісно-мотиваційний блок, мотивація досягнення, рівень домагань, самооцінка і можливі конфлікти в сфері самооцінки.
4. Правосвідомість підлітка. p> Таким чином, антисоціальна поведінка неповнолітнього взаємообумовлено впливом біологічних і соціальних факторів, враховуючи які, необхідно будувати систему виховання підлітків.
У дитячої та підліткової психології висновок про девіантну вимагає обережності, бо:
1. Судження про нього виносять дорослі, в силу різних причин так чи інакше знаходяться в опозиції до дитинства і психосоціальним витратам розвитку.
2. Критеріями для думки про девіантну поведінку є норми і очікування найближчого оточення, від якого дитина прямо залежним і в якому права дитини не дотримуються або зневажаються. Хоча у формуванні девіантної поведінки можуть брати участь і психічні порушення або розлади, доцільно уникати односторонньої псіхіатрізаціі поняття девіантної поведінки та пов'язаного з ним психіатричного етикетування (В. Коган)
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Алмазов Б. Н. Психологічна средовая дезадаптація
неповнолітніх. - Свердловськ, 1985
2. Васильєв В. Л. Юридична психологія. - СПб., 1997
3. Кон І. С. Психологія ранньої юності. - М., 1989
4. Кон І. С. Психологія старшокласника. - М., 1980
5. Крайг Г. Психологія розвитку. - СПб., 2001
6. Личко А. Е. Типи акцентуацій характеру і психопатій
у підлітків. - М., 1999
7. Личко А. Е. Ці важкі підлітки: записки психіатра. - Л., 1983
8. Особистість злочинця. - М., 1975
9. Можгинського Ю. Б. Агресія підлітка: емоційний та кризовий механізм. - СПб., 1999
10. Раттер М. Допомога важким дітям. - М., 1987
11. Степанов В. Г. Психологія важких школярів. - М., 1988
12. Важкий підліток: причини і слідства/За редакцією
Татенко В. А. - Київ, 1985
13. Фельдштейн Д. І. Психологія виховання підлітка. - М.: Знание, 1978
14. Шихару П. Н. Жити без алкоголю? - М., 1988
ДОДАТОК
Програма з активної профілактичної роботі соціально-негативних явищ серед молоді Усть-Ілімського району. br/>
Найменування Програми: В«Майбутньому - здорове поколінняВ»
В
Основні розробники: Управління освіти
Управління соціального захисту
Управління охорони здоров'я
Відділ з ФК, С і МП
Комісія ПДН p> Відділ культури
Адміністрації Усть-Ілімського району
Мета програми:
Метою даної програми є: створення цілісної системи з профілактики соціально-негативних явищ для досягнення зазначеної мети передбачається вирішення наступних завдань:
Завдання:
1. створення системи інформування населення з проблем соціально-негативних явищ;
2. створення і вдосконалення нормативно-правової бази та системи оптимального взаємодії всіх структур влади, громадськості та зацікавлених відомств, організацій та установ з питань профілактичної діяльності;
3виявленіе осіб зловживають алкоголем і споживають наркотичні речовини;
4 створення координаційної ради, моніторингової служби для здійснення комплексу аналітико-діагностичної діяльності та відстеження ефективності всіх напрямів і видів профілактичної діяльності;
5. навчання фахівців і представників громадськості новим технологіям попереджувальної профілактичної діяльності;
6. відпрацювання системи проведення заходів цільової профілактичної спрямованості і заходів соціальної профілактики, що забезпечують суспільно-значиму, трудову, культурно-дозвільної та спортивно-оздоровчу зайнятість дітей, підлітків та молоді;
7. залучення до профілакти...
