> 2.1. Методика вивчення готовності молодого спеціаліста з соціальної роботи до професійної діяльності
Методологія будь-якої наукової дисципліни, в тому числі соціологічна методологія, являє собою, по-перше, певну оптику - погляд на світ, як розумно влаштовану систему, яка піддається раціональному пізнанню. Припущення про абсурдність світу робить вчення про метод непотрібним. По-друге, методологія - це техніка отримання знання. Крім запитальників, шкал і статистичних коефіцієнтів, технічний інструментарій включає способи аргументації та подання результатів роботи. В останніх двох випадках йдеться про риторику дисципліни. І, нарешті, не менш важливе значення має етика - норми поведінки в науковому співтоваристві, відповідно до яких здійснюється дисциплінарне відтворення знання. p> Численні думки про те, що справа соціолога - ретельно фіксувати те, що відбувається в дійсності і узагальнювати отримані дані. Методологія робить цю просту завдання практично нерозв'язною. Те, що відбувається насправді, незрідка виявляється при уважному розгляді досить примарним і хитким. Потрібна значна методична робота, щоб бути впевненим: отримані факти є те, що вони є. p> Методика конкретного соціологічного дослідження - сума прийомів, що дозволяють застосувати небудь метод до досліджуваного об'єкта. У сучасній соціології розроблено десятки методів і технік збору та аналізу даних. При проектуванні соціологічного дослідження готовності молодого фахівця із соціальної роботі до професійної діяльності були вирішені наступні завдання: визначено мета, завдання та об'єкт дослідження; сформульовані гіпотези; побудовано простір ознак і розроблено проект вибірки; розроблена форма подання вихідних даних (анкета); складені макети таблиць і програма аналізу даних.
Однією з найважливіших процедур методичної частини даного соціологічного дослідження стало визначення обстежуваної сукупності . Після уточнення об'єкта дослідження вирішувалося питання про кількість і характер тієї сукупності людей, які повинні бути охоплені дослідженням. Опитування всіх людей, що складають об'єкт дослідження (а це могли бути тисячі, десятки або сотні тисяч людей), нераціональний. Тому соціологічне дослідження готовності молодого фахівця з соціальної роботи до професійної діяльності мала не суцільний, а вибірковий характер. Іншими словами, за досить суворим правилам відбиралося певну кількість людей, що відображають за такими ознаками, як спеціальність, отримана в навчальному закладі (В«фахівець з соціальної роботі В»), по часу, який пройшов після закінчення навчального закладу (від моменту закінчення до трьох років), за стажем роботи (до трьох років) структуру досліджуваного об'єкта. Ця операція носить назву В«вибіркаВ». Від правильності її здійснення у величезній мірі залежить якість і достовірність соціологічної інформації. p> Технологічний процес підготовки та проведення дослідження включає ряд різнорідних етапів. На діаграмі (рис. 1) представлені його основні функції. <В
Рис. 1. Основні функції системи анкетування
Порівняно з деякими іншими методами отримання інформації (наприклад, інтерв'ю), анкетування має низку переваг. Анкетер спілкується з анкетованих опосередковано. Тим не менш, виключається вплив анкетера на характер відповідей опитуваного. Респондент, від якого слід отримати інформацію, залишається з анкетою наодинці, що дає йому можливість невимушено, самостійно і правдиво сформулювати відповіді на запитання. Це сприяє об'єктивності одержуваної інформації. Анкета має багато переваг і у випадку використання її при масовому опитуванні. Адже опитати швидко велике число людей не під силу ні одному інтерв'юеру. А залучення великого числа інтерв'юерів обійдеться занадто дорого, що неприйнятно для невеликих редакційних колективів. У зв'язку з цим дане соціологічне дослідження було проведено з застосування методу - анкетування, незважаючи на те, що достоїнства анкетування є і його недоліками. А саме, людини, що залишився наодинці з анкетою, ніщо не може змусити адресувати редакції не порожні слова, а дійсно важливу інформацію. Ніхто не може змусити його відповідати щиро, якщо респондент цього не захоче. Ніхто не допоможе роз'яснити йому незрозумілий питання або дати пораду, як краще викласти свою думку. [29] В«Ефект самотностіВ» наодинці з анкетою іноді заважає правильним відповідям на питання.
Анкетування - Один з основних видів опитування, здійснюваного шляхом опосередкованого спілкування соціолога і респондента. Розрізняють декілька видів анкетування: за способом спілкування між дослідником і опитуваним, за місцем проведення, за рівнем стандартизації. [30] За способу спілкування між дослідником і опитуваним - пресовий (запитальник друкують у газеті, журналі); поштовий (розсилають анкети поштою) та роздатковий (Анкетер роздає їх групі респондентів). У перших двох випадках (заочне анкетування) немає безпосередньог...
