о контакту з респондентом. У третьому випадку (Очна анкетування) анкетер виступає в якості інструктора щодо заповнення анкет, роздавальника анкет, проте анкета заповнюється респондентом самостійно. За місцем проведення - анкетування за місцем проживання і за місцем роботи або навчання. В останньому випадку він може бути груповим або аудиторних. За рівнем стандартизації - повністю або частково стандартизованим. Цей вид анкетування визначаєтьсяхарактером питань (закритими або напівзакритими). Аналіз вищеописаної класифікації видів анкетування, при вивченні готовності молодого фахівця із соціальної роботи до професійної діяльності дозволив вибрати найбільш підходящі види анкетування: поштова, тобто анкети були розіслані поштою, та анкетування за місцем роботи фахівців з соціальної роботі.
Анкетування проводиться для досягнення не однієї, а кількох цілей. Важливості цілей можуть бути різними. Деякі з них можуть суперечити один одному. Щоб уникнути цього були сформульовані всі цілі і пов'язані в єдину систему. В іншому випадку був ризик недоучесть можливі обмеження, пропустити важливі питання і, в кінцевому рахунку, отримати не зовсім те, що хотілося б спочатку. Анкетування в цілому може розглядатися як рішення деякої задачі. Вибір засобів досягнення цілей фактично є етапом постановки завдання дослідження. Виходячи з сформульованих цілей і можливостей, розроблена форма представлення вихідних даних (анкета) і обрані методи, які могли б бути застосовані для вирішення цього завдання. Для підвищення ступеня достовірності одержуваних відповідей та забезпечення подальшої обробки при розробці анкет був дотриманий ряд простих, але дуже важливих правил. Анкета містить невелике число питань, щоб час опитування не перевищувало меж часу, протягом якого опитуваний в змозі зосередитися на одній темі і займатися одним видом діяльності. Формулювання питань гранично проста, конкретна і ясна. Варіанти відповідей покривають всі можливі трактування і допускають ранжування за ступеня наявності або відсутності деякої властивості, асоційованого з даним питанням. З числа спочатку підготовленого списку питань усунені ті, на які неможливо отримати достовірних ответов. Зі списку питань прибрані такі, на які всі опитувані будуть давати один і той же відповідь, незалежно від того, позитивний він або негативний. Такі питання неінформативні, по Принаймні, на обраному безлічі анкетованих. Питання, відповіді що не удається ранжувати, звичайно є комплексними і їх бажано розбити на окремі подвопроси, що припускають ствердну або негативну відповідь, або допускають ранжування, що й було зроблено. [31] Анкета включає в себе питання, осяжний різні цікавлять сторони проблеми. Причому поставлені питання як про характеристики самого явища (його сутності, кількісних і якісних сторонах), так і про ставлення до нього анкетованих. Таким чином, створюється великий обсяг інформації, що дає можливість побачити іноді найтонші грані проблеми і ставлення до неї аудиторії. Правильна побудова питань анкети дозволяє сподіватися на отримання досить повних відповідей, що містять достовірну інформацію. p> При складанні анкети виключно важливо пам'ятати про те, що опитуваний дасть відповіді тільки в тому випадку, коли буде впевнений, що у авторів її досить серйозні наміри. Щоб переконати в цьому читача, в анкету включений невеликий розділ - вступ (Звернення укладача до опитуваного), зміст якого визначили питання анкети як мають важливе значення для рішення питання даного соціологічного дослідження. У вступі повідомляється про намір її упорядника, пояснюються завдання, заради яких проводиться анкетування, вказується, кому адресована анкета, які дані хочуть отримати з її допомогою.
Робочий план дослідження відображає основні процедурні заходи. Він дозволяє заздалегідь передбачити і найбільш точно визначити обсяг наукових, організаційних витрат, допомагає уникнути суєти, надає дослідженню ритмічність на всіх його етапах. Структурними компонентами плану соціологічного дослідження виступили його етапи. Всі вони згруповані в плані у відповідності з послідовністю їх здійснення в чотири блоки. p> Блок перший визначають порядок складання програми та інструментарію дослідження; формування та підготовка групи збору первинної інформації (анкетеров); проведення пробного дослідження; внесення корективів у програму і інструментарій збору первинної інформації за підсумками пробного дослідження; розмноження інструментарію (анкети або бланка-інтерв'ю та інше). Другий блок фіксує в плані всі організаційні та методичні види робіт, забезпечують чітке проведення польового дослідження, тобто масовий збір первинної соціологічної інформації. Тут передбачається і вибір відповідного місця і часу для опитування, та попереднє інформування опитуваних про цілі, завдання і практичних висновках дослідження, і централізований збір заповнених анкет, бланків-інтерв'ю або інших видів інструментарію. Третій ...
